3、赫尔巴特将在原有观念基础上形成新观念的心理活动过程称之为
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赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
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效用理论是结合经济学上的效用观念和心理学上的主观概率所形成的一种定性分析理论，它是由下列哪位经济学家于19世纪最先提出的（）
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从个人的心理品质上讲，创新能力是人在顺利完成以原有的知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。
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赫尔巴特，五种道德观念，即“（）”：内心自由、完善、仁慈、正义、公正或报偿观念。
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职业素养是指职员个人在本身道德观念、工作作风、文化修养、知识结构、心理气质、礼仪习惯等基础上所形成的职业素质与（）。
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广告是由明确的广告主在付费的基础上，采用人际的传播形式对观念、商品或服务进行介绍、宣传的活动。
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教育理念指“教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育观念和理性信念”。教师应树立“以学生发展为本”的教育理念。
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师生之间的道德交流和情感交往会潜移默化的形成学生的行为准则和价值观念，并内化为学生心理和行为上的遵循法则。
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企业精神氛围的营造就是要在企业中建立（），在此基础上开展以传播企业价值观念为核心的丰富多彩的企业活动。
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教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念是教育理念。
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凯洛夫的《教育学》的理论是以观念心理学为基础的。
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赫尔巴特提出的五种道德观念是（）的观念、“完善”的观念、“善意”的观念、“正义”的观念、“报偿”的观念。
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职业素养是指职员个人在本身道德观念、工作作风、文化修养、知识结构、心理气质、礼仪习惯等基础上所形成的( )。
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元朝时期我国统一多民族国家疆域空前辽阔，各民族之间联系加强，原有的地域观念逐渐减弱，这一时期开始形成的新民族是（）
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企业文化，是指企业在长期生产经营活动中形成的以（）为基础的思想观念和行为观念的总和。
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赫尔巴特认为，观念与观念的结合方式有（）
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意识形态：在一定的社会经济基础上形成的代表了某一阶级或社会集团的利益的系统的思想观念。 下列属于意识形态的是：
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效用理论是结合经济学上的效用观念和心理学上的主观概率所形成的一种定性分析理论，它是由（）经济学家于19世纪最先提出的。
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师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则。
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信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念对象是某种思想、观念或事物，由信念情感、信念态度、信念行为来实践。
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3.绿色消费是在 的基础上形成的 的消费观念和消费模式。
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”终身教育”观念和理论是“二战”后在成人教育的经验基础上形成的。
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赫尔巴特认为新观念为已经存在于意识中的旧观念所同化或吸收的过程是“观念”。（)
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德国哲学家赫尔巴特认为一个观念若要由一个完全被抑制的状态，进入一个现实观念的状态，便须跨过“（)”这道门槛。
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