下面各远项中没有运用修辞手法的一项是（）

相似题目

• 对下面句子所含修辞手法的判断正确的一项是()。人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。

  A . A．比喻 B . B．拟人 C . C．排比 D . D．对比

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• 判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是：

  A . 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶) B . 雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代) C . 古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟) D . 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)

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• 判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是（　　）。

  A . 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶) B . 雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代) C . 古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟) D . 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)

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• 教师在教授王昌龄的《出塞》时，讲到“秦时明月汉时关，万里长征人未还”一句，要求学生们搜索与其所用修辞手法相同的诗句。下面选项中不正确的一项是（）。

  A . 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（《泊秦淮》） B . 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） C . 开我东阁门，坐我西阁床（《木兰诗》） D . 月下飞天镜，云生结海楼（《渡荆门送别》）

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• 在学习完《白雪歌送武判官归京》后，教师指导学生学习“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一修辞手法，并为学生列举了以下运用了相同修辞的句子，其中不符合要求的一项是（）。

  A . 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ B . -水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C . 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 D . 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

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• 下面四项中没有错别字的一项是（）

  A . 红军的主力度过了天险大渡河。 B . 道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 C . 他毫不迟疑地从座位上站了起来。 D . 晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。

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• 对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）。

  A . A．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状 B . B．“接天莲叶无穷碧，映习荷花别样红。，’运用对偶手法，描绘了一幅天高Et丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡 C . C．“君子于役，如之何勿思?’’运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情 D . D．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美

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• 《木兰诗》中，没有运用修辞手法的一项是（）

  A . 将军百战死，壮士十年归 B . 万里赴戎机，关山度若飞 C . 阿姊闻妹来，当户理红妆 D . 双兔傍地走，安能辨我是雄雌

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• 下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）

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• 在下列四个句子中，没有使用修辞手法的一项是（）。

  A.大海抓住闪电的箭光。 B.房屋上落下万千条瀑布。 C.苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。 D.人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。

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• 下面各选项中没有运用比喻修辞手法的一项是（）

  A．出来吧，你们！好像带着很大的气 B．他们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒 C．战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去 D．几个青年妇女划着她们的小船赶回家，一个个像落水鸡似的

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• 下列土味情话中，没有运用双关修辞手法的一项是（）

  A．我的手被划了一条口子，你也去划一道吧，这样我们就是两口子了 B．我肯定是盐吃多了啊，不然怎么总是闲得想你啊 C．你知道情人眼里出什么吗西施不对，是出现你 D．我是九你是三，我除了你还是你

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• "下面各选项中没有运用修辞手法的一项是（）

  A．-丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄它,它却木然呆立,无动于衷 B．她像冬眠的蛹沉睡在自己的天地里 C．这个春天实在太冷,寒流接着寒流,怎么能怪牡丹不按时开花 D．如果我们错误地估计了自己的能力,以为能够胜任,那么这种错误将使我们受到惩罚

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• 下列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

  A．屋檐如悬崖，风铃如沧海，我等燕归来。（《千里之外》） B．繁华如三千东流水，我只取一瓢爱了解。（《发如雪》） C．还记得年少时的梦吗像朵凋零的花。（《爱的代价》） D．夜半清醒的烛火，不忍苛责我。（《东风破》）

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• 下面各选项中没有运用修辞手法的一项是（）

  A．一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄它,它却木然呆立,无动于衷 B．她像冬眠的蛹沉睡在自己的天地里 C．这个春天实在太冷,寒流接着寒流,怎么能怪牡丹不按时开花 D．如果我们错误地估计了自己的能力,以为能够胜任,那么这种错误将使我们受到惩罚 此题为多项选择题。

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• 判断下列修辞手法分析不正确的一项是（）

  A．我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由想起了一句诗：驿路梨花处处开。（引用、双关） B．吃了用了人家的东西，不说清楚还行（设问） C．尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（对比） D．到了长成，那责任自然压在头上，如何能躲（反问）

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• 下列各句中修辞手法运用不恰当的一项是（)

  A．母亲的眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。 B．在那黑暗的岁月里，人们在忧虑中度日，在沉默中思索，在愤怒中秣厉。 C．眼泪，当不了子弹，顶不了油浇，流那有啥用。 D．那些伐倒的大树，像俘虏似的狼狈地躺在地上。

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• 下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

  A．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子 B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 C．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的

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• 下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（）（分值

  A．战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去 B．几个青年妇女划着她们的小船赶回家，一个个像落水鸡似的 C．她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒 D．出来吧，你们！好像带着很大的气

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• 对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（）（分值

  A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻） B．风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。（夸张） C．一些模样落魄的旧字画到了他手里，一经装裱，便神气崭新。（拟人） D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）

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• 下列句子中运用了对偶修辞手法的一项是（）

  A．面若中秋之月，色如春晓之花 B．平生万种情思，悉堆眼角 C．座上珠玑昭日月 D．寄言纨绔与膏粱

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• 对下列句子修辞手法判断错误的一项是（）（分值

  A．胆小而贪婪的人选择腐烂，勇敢而胸怀博大的人选择燃烧。（对比） B．矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。（拟人） C．远处村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。（比喻） D．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（借代）

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• 教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举例曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代修辞的诗句，以下符合要求的一项是（）

  A．月明星稀，乌鹊南飞 B．何以解忧，唯有杜康 C．明明如月，何时可掇 D．忧从中来，不可断绝

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