将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类,所采用的计量尺度是()。[2007年真题]
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某单位40名职工业务考核成绩分别为: https://assets.asklib.com/images/image2/2018072216241125840.jpg 单位规定:60分以下为不及格,60─70分为及格,70─80分为中,80─90 分为良,90─100分为优。 将参加考试的职工按考核成绩分为不及格、及格、中、良、优五组并 编制一张考核成绩次数分配表。
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有一个班学生的考试成绩如下: https://assets.asklib.com/images/image2/201802071029099716.jpg 学校规定:60分以下不及格;60—75分为中;76—89分为良;90—100分为优。试把该班学生分为不及格、中、良、优四组,编制一张次数分布表。
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某单位40名职工业务考核成绩分别为: https://assets.asklib.com/images/image2/2018072216241125840.jpg 单位规定:60分以下为不及格,60─70分为及格,70─80分为中,80─90 分为良,90─100分为优。 分析该单位职工业务考核情况。
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某班级学生《C++程序设计》成绩表如下图所示。若学生作业成绩、上机成绩和比赛成绩分别占综合成绩的15%、25%和60%,那么可先在E3单元格中输入(1),再向垂直方向拖动填充柄至E10单元格,则可自动算出这些学生的综合成绩。若要将及格和不及格的人数统计结果显示在B11和E11单元格中,则应在B11和E11中分别填写(2)。 https://assets.asklib.com/psource/2016091410030958655.gif 空白(2)处应选择()
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学生考试成绩60分为及格,不足60分为不及格,这一计分规则体现了统计分组中“上组组限不在其内”的原则。()
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某班级学生《C++程序设计》成绩表如下图所示。若学生作业成绩、上机成绩和比赛成绩分别占综合成绩的15%、25%和60%,那么可先在E3单元格中输入(1),再向垂直方向拖动填充柄至E10单元格,则可自动算出这些学生的综合成绩。若要将及格和不及格的人数统计结果显示在B11和E11单元格中,则应在B11和E11中分别填写(2)。 https://assets.asklib.com/psource/2016091410022582779.gif 空白(1)处应选择()
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将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类,所采用的计量尺度是()。
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某班级学生《C++程序设计》课程的成绩表如表15-2所示。若学生作业成绩、上机成绩和笔试成绩分别占综合成绩的15%、25%和60%,那么可先在E3单元格中输入__(1)__,再向垂直方向拖曳填充柄至E10单元格,则可自动算出这些学生的综合成绩。若要将及格和不及格的人数统计结果显示在B11和E11单元格中,则应在B11和E11中分别填写__(2)__。 https://assets.asklib.com/psource/2016072810460314055.gif 空白(1)处应选择()
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某班40名学生统计学考试成绩(分)分别为: https://assets.asklib.com/images/image2/2018072214054763963.jpg 学校规定:60分以下为不及格,60─70分为及格,70─80分为中,80─90分为良,90─100分为优。 指出分组标志及类型;分析该班学生考试情况。
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实践性课程可采用五级记分制(即优、良、中、及格、不及格),课程成绩记分为“中”,那相应的绩点为()。
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“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述,其中的“及格”与“不及格”两个概念之间().
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将学生的考试成绩分成优、良、中、及格和不及格所得到的数据属于()。
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某班级学生《C++程序设计》课程的成绩表如表15-2所示。若学生作业成绩、上机成绩和笔试成绩分别占综合成绩的15%、25%和60%,那么可先在E3单元格中输入__(1)__,再向垂直方向拖曳填充柄至E10单元格,则可自动算出这些学生的综合成绩。若要将及格和不及格的人数统计结果显示在B11和E11单元格中,则应在B11和E11中分别填写__(2)__。 https://assets.asklib.com/psource/2016072810460314055.gif 空白(2)处应选择()
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考试成绩分为优、良、中、及格、不及格,这是按定类尺度划分的
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设SC表中记录成绩的列为:Grade,类型为int。若在查询成绩时,希望将成绩按‘优’、‘良’、‘中’、‘及格’和‘不及格’形式显示,正确的Case函数是()。
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“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述,其中的“及格”与“不及格”两个概念之间
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设某班学生在一次考试中获优、良、中、及格和不及格的人数相等。当教师告诉甲同学:“你没有不及格”,甲因此获得了0、32比特信息。
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设某班学生在一次考试中获优、良、中、及格和不及格的人数相等。当教师告诉甲同学:“你没有不及格”,甲因此获得了( )比特信息。
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如果成绩在90分以上就得“优”,如果成绩在80-90分之间就得“良”,如果成绩在70-80分之间就得“中”,如果成绩在60-70分之间就得“及格”,如果成绩在60分以下就得“不及格”。这种描述是下面哪一种分支选择结构?
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欲分析某大专学校一年级学生的入学成绩与其该学年综合评估等级(优、良、及格、不及格)的关系宜采用
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将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类,所采用的计量尺度是()。A.定比尺度B.定类
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两个班级的某门课程的成绩为5分制:优、良、中、及格、不及格。比较两个班级成绩有无显著差异最合适的统计方法是:()。
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2010年,上海市B区约3600名初中毕业生参加体育测试,最后成绩按不及格、及格、良、优四个等级记录。为了了解这次体育测试成绩的总体情况,现随机抽取部分学生的体育测试成绩作为样本,通过数据整理计算,得到以下分布表:随机抽取的学生中,体育测试成绩不及格的学生有()名。
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