品德评定的主要方式有（）。

相似题目

• 品德培养的策略主要有（）。

  A . 晓之以理 B . 动之以情 C . 导之以行 D . 引起共鸣 E . 落实行动

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• 品德培养所涉及的目标主要有（）。

  A . 社会价值内容类目标 B . 品德心理类目标 C . 品德行为类目标 D . 品德能力类目标

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• 品德评价的方式有（）。

  A . A、奖励 B . B、惩罚 C . C、评比 D . D、操行评定

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• 影响态度与品德学习的外部条件主要有（）。

  A . 道德认知 B . 家庭教养方式 C . 社会风气 D . 同伴群体

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• 公务员品德的形成机机制主要有（）。

  A . A．教育培养机制 B . B．习惯形成机制 C . C．良心调控机制 D . D．法律惩罚机制

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• 道德动机和道德行为方式是品德中两个主要构成部分，是这两者加以沟通并付之实现的是（）。

  A . 道德判断 B . 道德意志 C . 道德情感 D . 道德认识

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• 某小学班主任采用行为观察和评定的方法，用自己班上的学生为研究对象，研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时，最先入队的几个学生所有项目评分都高。该研究者进行行为评定时可能有（）。

  A . A.晕轮效应 B . 正宽大效应 C . 负宽大效应 D . 趋中效应 E . 近因效应

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• 专业资格认证是评定员工（）的主要方式。

  A . 工作经验 B . 工作能力 C . 专业知识或专业技能 D . 专业能力

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• 中学生品德评定依据为：（）。

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• 品德的心理结构包括的主要成分有（）。

  A . 道德认识 B . 道德情感 C . 道德标准 D . 道德品质 E . 道德行为

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• 品德测评的主要功能包括评定功能、区分功能、反馈功能、教育功能、预测功能，其中教育功能是最显著的功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定，体现了体现了品德测评的（）。

  A . 评定功能 B . 区分功能 C . 反馈功能 D . 预测功能

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• 品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励、惩罚和操行评定，下面属于奖励的有（）

  A . 赞许 B . 劝诫 C . 奖赏 D . 训导 E . 表扬

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• 个人品德具有鲜明的特点，主要有（）

  A . 实践性 B . 综合性 C . 价值性 D . 稳定性

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• 思想品德课程评价是促进学生发展和提高教学质量的有效手段，其评价方式主要有：考试、谈话、观察、描述性评语、项目评议、学生自评与互评、个人成长记录等。下列属于“项目评议”的是（）。 ①公民教育实践活动听证会 ②社会调查报告 ③专题小论文 ④课堂发言 ⑤辩论

  A . ①②③ B . ②③④ C . ③④⑤ D . ①②④

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• 淮南师范学院学生的思想品德评定一般每（）进行一次。

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• 思想品德课倡导的评价方式有（）。 ①观察 ②反馈 ③谈话 ④考试

  A . ①②④ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②③

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• 中学生品德评定的理论依据是（）。

  A . 《中学生守则》、《中学生日常行为规范》 B . 《爱国主义教育实施纲要》 C . 《公民道德建设实施纲要》

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• 影响态度与品德学习的外部条件有家庭教养方式、（）及同伴群体。

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• 《中学德育大纲》规定：品德评定的基本方法是写（）和评定（）。

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• 品德评价的基本方式有（）。

  A . 表扬奖励 B . 批评处罚 C . 评比 D . 操行评定

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• 对中学生品德进行评定包括写操行评语和（）。

  A . A.品德评定 B . B.评定操行等级 C . C.评定品德等级 D . D.评定德育等级

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• 班主任对学生一学期或一学年来的思想品德发展变化情况的评价，称为__________评定。

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• 班主任对学生一学期或者一学年以来的思想品德发展变化情况的评价，称为____评定

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