下列不属于班级管理内容的是（）。

相似题目

• 下列不属于信息管理手册主要内容的是（）。

  A . 信息管理的任务(信息管理任务目录) B . 信息的编码体系和编码 C . 信息的分类 D . 信息传输的组织和控制

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• 下列不属于班级授课制的优点的是（）

  A . 便于因材施教 B . 以课为单位进行教学，比较科学 C . 能够促进学生的社会化和个性化 D . 便于系统的传授各科的系统科学知识

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• 下列不属于审计管理的内容的是（）。

  A . A、预测与计划管理 B . B、组织与人事管理 C . C、制度与目标管理 D . D、执行与质量管理

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• 不属于班级管理能力的是（）。

  A . 制定班级教育教学计划 B . 建立班级常规 C . 组织和协调班级内部人员关系 D . 组织个体活动

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• 下列不属于绩效管理内容的是（）。

  A . 制定工作标准 B . 培训与开发 C . 反馈与改进绩效 D . 进行绩效考核

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• 下列选项中属于当前我国学校班级管理中存在的问题的是()。

  A . A．实行班级干部的轮流执政制 B . B．高度重视课堂教学，重视考试成绩 C . C．班主任的管理方式偏于专断 D . D．让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害 E . E．重视学生的自我管理

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• 幼儿园班级管理可分为三个环节，下列选项中不属于幼儿园班级管理环节的是（）。

  A . 幼儿园班级工作计划的制订 B . 幼儿园班级工作的组织与实施 C . 幼儿园班级工作的总结与评估 D . 班级本学期工作主要目标的制订

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• 班级管理属于微视、具体的一种学校管理形式。班级管理的基本内容有（ ）。

  A . 班级教学管理 B . 班级德育管理 C . 班级体育、卫生和课外活动管理 D . 班级生活指导

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• 以下不属于班级组织管理工作的是（）。

  A . A、指导学生成立自治组织 B . B、丰富班级管理角色 C . C、班级小干部的岗位转换 D . D、形成班级管理角色的动态分配制度

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• 下列选项属于班级管理模式的是（）。

  A . 随机管理 B . 权威管理 C . 定性管理 D . 目标管理

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• 在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（）

  A . A．学生的家庭类型 B . B．学生在家庭中的地位 C . C．学生干部情况 D . D．课外与校外活动情况

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• 在班主任班级管理的内容中，以下哪项不属于了解和研究学生个人的内容？（）

  A . 学生的家庭类型 B . 学生在家庭中的地位 C . 学生干部情况 D . 课外与校外活动情况

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• 下列内容中，不属于信息管理手册主要内容的是（）。

  A . 信息管理的任务分工表 B . 信息流程图 C . 工程档案管理制度 D . 项目各参与方的工作动态

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• 幼儿园班级管理工作的第一个环节就是制订班级工作计划，幼儿园班级工作计划包括多方面的内容，下列选项中不属于幼儿园班级工作计划的是（）。

  A . 班级情况分析 B . 班级工作目标的制订 C . 班级工作的具体要求和措施 D . 对幼儿进行分组

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• 在下列班级管理内容中，属于大班重点培养的是（）

  A . 让幼儿尽快适应幼儿园环境 B . 培养自我管理能力，包括管理自己的行为、生活、物品、语言等 C . 注意常规管理，培养良好的生活常规和教育常规 D . 妥善对待幼儿的“分离焦虑”，以积极的情感代替消极情感

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• 下列内容不属于班级管理目标制定的依据的是()

  A . A．学校教育理念和目标 B . B．学校年度和学期工作计划 C . C．班主任的教育和管理观念 D . D．学生的自我学习理念

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• 班级管理中，班主任扮演着多重角色，下列选项中不属于班主任的角色的是（ ）。

  A . 管理者 B . 指导者 C . 沟通者 D . 控制者

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• 下列选项中不属于班级经验内容的是（）。

  A . 行政经营 B . 自治活动经营 C . 行为对应 D . 学生会经营

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• 下列选项中不属于班级制度文化的是（）

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• 下列不属于班级组织的个体化功能的是（）

  A．促进发展功能 B．满足需求功能 C．预防功能 D．诊断功能

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• 下列不属于班级特点的是（）。

  A.学习性 B.教育性 C.整体性 D.社会性

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• 下列选项中，不属于班级授课制的优点的是（）

  A．有利于发挥教师的主导作用 B．有利于学生获得系统的科学知识 C．有利于学生主体性的发挥 D．有利于经济有效地大面积培养人才

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