“泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。
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在一些人的价值取向里，只有利益，没有其他，利益是他们的唯一目的，是他们的唯一追求，这是一种（）的表现。
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从本质上看，“泰勒原理”的价值取向是（）。
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企业家本人的价值取向、理想追求、文化品位，对企业价值观的影响是决定性的。
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人文教育是关于“做人”的教育，是“价值观”的教育，是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是（）。
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（）一方面表现为价值取向.价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则。
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对于追求“零缺陷”的人而言，其才华、激情和价值取向不一致，他们时常有一种强烈的个人成就感。
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由价值观产生的人们的追求和向往；直接决定着人们的行为取向，这种追求和向往的努力程度取决于（）
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教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
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交换价值取向的需求者追求住房使用价值中的（）。
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在中国传统的道德价值取向中，爱国爱民、重义轻利的观点一直居于主导地位，而诚信往往与忠、义紧紧相连，因而在价值追求上表现出超功利的色彩。
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生成性目标的价值取向是对（）的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，正是在这种交互作用中不断产生出（）与教学的目标。
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“泰勒原理”的实质（）：“技术兴趣”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。
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中国当代战争文学所追求的价值取向主要包括（）。
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在一些人的价值取向里，只有利益，没有其他，利益是他们的唯一目的，是他们的唯一追求，这是（）的表现。
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价值取向是行动者对（）的追求。
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企业的员工价值取向和人生追求呈现出多样化的状态，必须采用严密的管理制度才能形成企业的凝聚力。
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针对职业价值观，不同的价值取向会有不同的追求点，下面说法错误的是
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（ ），是指一个社会的价值体系中最重要的组成部分，处于价值体系的统摄和支配地位，是一个社会主导的价值体系，引领一个社会各种不同的价值取向、价值追求、价值尺度和价值原则沿着一定的方向发展。
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由价值观产生的人们的追求和向往;直接决定着人们的行为取向，这种追求和向往的努力程 度取决于（)
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幼儿园健康教育的价值取向：第一，追求幼儿的（)。第二，保护与锻炼并重。第三，注重（)的形成。
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先进文化最基本、最直接的价值取向是崇尚和追求先进性，体现在（)。
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在价值取向评估中，（）追求艺术美感，强调形式与和谐性，做事总想尽善尽美。
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（)是司法警察的价值取向，决定着司法警察的履职方向，体现着法治中国建设的本质要求，是司法警察必须坚守的职业追求。
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