结合写人或者叙事，呈现一个故事性文本。
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叙事性文学文本现象层的中心是（）
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冲突是叙事性文学作品的一个重要（）。
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位于西班牙的（）岩画，生动呈现了人类祖先狩猎及庆典的场景，具有一定的情节和叙事性。
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（）虽是语录体，但它在记言中兼顾叙事，写人生动活泼，凝练隽永。
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李朝威的（）以写人神相恋的故事而别具特色。
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行为是（）结合，行为被规定附属于用户页面上的某个特定的元素，也可以是一个文本链接、一个图象或者BODY标识。
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在叙事性文学文本中，故事中的典型行动序列有（）。
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叙事诗是以讲述故事为主体的诗体。它以写人叙事来抒情，表现诗人对客观事物的态度。叙事诗主要包括：（）。
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叙事性文学文本的现象层包括（）
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《诗经》所体现的一个典型特征是文本中经常出现神话故事。()
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波斯诗歌结合东西方优点具有思想性、逻辑性、抒情性、历史性、叙事性、宗教性的特点。
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亨德尔经常把同声合唱的各个部分结合起来,从而同时呈现不同的音乐和文本片断。()
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主观叙述，是指叙事人把自己隐藏起来，不在叙事过程中交待或者评论什么，只是给读者呈现故事本身的场景。（）
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主观叙述，是指叙事人把自己隐藏起来，不会在叙事过程中交待或者评论什么，只是给读者呈现故事本身的场景。（）
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电影《红高粱》由两个相对独立的叙事片段组成，一个是“我爷爷跟我奶奶的那段事”，一个是他们带领酿酒作坊的伙计们打鬼子的故事。
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布摩歌多为说唱，有的近乎吟诵。大多为一个或两个乐句的多次反复，以叙事性的曲调为主，也有不少舒展悠长的歌调，其中有的在演唱时还用发起敲击伴奏。
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梁祝故事的文本样式在传播中日渐丰富。在传说源起阶段，传说的情节简单，是一种 性质的叙事文本 。宋代之后，梁祝故事进入文人的笔记小说，改编为民歌、鼓词、木鱼书、弹词、宝卷等民间 形式。元明时期，戏剧兴盛，梁祝故事成为各种类型的戏剧热衷的题材，有如元杂剧《 》、南戏文的《祝英台》，明代的《牡丹记》。清以后，尤其进入20世纪现代社会，新技术的参与使梁祝故事家喻户晓。有无声电影、广播连续剧、 彩色戏曲艺术片、小提琴协奏曲。
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《诗经》所体现的一个典型特征是文本中经常出现神话故事。( )? 正确|错误
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叙事性作品呈现在读者眼前的是（)时间，而（)时间隐性的，读者需要依靠理性和经验，从叙述时间中去体认，或者根据这种体认在心目中将它复原出来。
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学前儿童语言教育评价方法中，（)是利用录像、录音、照片或者文本式的活动实况笔录、教育手记等呈现的有关正规、非正规的语言教育信息材料，进行分析评价。
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叙事风格型的音乐电视作品是用画面来“讲故事”，即用（)和典型化场景的因果逻辑化的连贯运动，来描述一个事件发生发展的过程。
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呈现给被试者一系列图片，要求他们就每一张图片编写一个故事。此成就动机测验属于（)。
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依次填入文中括号中的词语全都恰当的一项是（）那些历史沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。被誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》，笔画（），潇洒流利，直观呈现了行书独特的字体风貌，展示出王羲之（）的书法技艺，其文本内容（）儒、道两家思想，描绘了兰亭的景致和聚会的乐趣，抒发了作者对盛事不常、“修短随化，终期于尽”的感叹。字体、技法和文本内容（）结合，深刻体现出书者对所处时代文化精神的精准把握
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通讯是一种比消息详细和生动地报道客观事物或典型人物的新闻体裁。可以用（）等表达方式写人叙事，给读者以教育和启迪。
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