在儿童发展的感知一运动阶段,儿童已经具有的结构是【】
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感知运动阶段儿童的认知发展特点是()。
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根据皮亚杰的观点,感知运动阶段的儿童,其认知发展主要是()
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根据皮亚杰的智力发展阶段理论,智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为()
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象征性游戏阶段,是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。
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儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能作一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。
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皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_______阶段。
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在感知运动阶段,儿童适应外界环境只能依靠感知和()。
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在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
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根据皮亚杰的理论,感知运动阶段儿童认知发展主要体现在()和()的分化方面。
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认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是()
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一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0^-2岁);前运算阶段(2^-7岁);具体运算阶段(7-11岁);形式运算阶段(11-}-15岁)。这位学者是()
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在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。()
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2岁前儿童处于感知运动阶段,儿童动作的发展是游戏发生发展的条件之一,此阶段儿童主要以( )游戏为主,如大运动类游戏、用手的游戏等。
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皮亚杰认为,处于感知-运动阶段的儿童,其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。
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2—7岁阶段儿童“语言开始发展,感知运动图式开始内化为表象,语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是()阶段:
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儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。
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简述儿童在感知运动阶段的思维特点。
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皮亚杰认为儿童从出生到青年初期思维发展经过四个阶段,分别是:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、()。[每空1分]
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认知阶段出现的先后次序是不变的,具有普遍性,但对应于具体年龄阶段不是一成不变的,存在个体差异,每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征()
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发展速度缓慢且长期停留在()阶段是智力障碍儿童思维发展的重要特征,也直接影响了他们对文化知识的学习和对事物本质的认识。 A.具体形象 B.感知运动 C.前运算 D.形式运算
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3、儿童认知发展四阶段包括:感知运动阶段、 、 、 。
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在皮亚杰的认知发展阶段理论中,()阶段儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象图式
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