教育社会学家研究自杀现象，关注的是某个人为什么会自杀。
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生命教育一词原本是上世纪60年代美国针对吸毒、自杀等危害生命的社会现象而提出的。
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作为一个社会人自杀，主要责任承担者是（）
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世界卫生组织迄今为止发布的首份预测自杀报告指出，全世界每年有超过80万人自杀，自杀是2012年全球30岁至49岁人群死亡的第五大原因，也是当年全球15至29岁人群死亡的第二大原因。研究发现，许多自杀行为都与某种形式的关系中断有关——一些人得不到社会支持和精神健康护理，甚至与整个社会脱节。 据此，可以推出：
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针对青少年的研究显示，下列哪一类人相较于一般人容易自杀（）
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据统计，日本2000年自杀人数是交通事故死亡人数的3倍，自杀成为日本人非正常死亡的第一杀手。有32・2%的昏杀者，是因为"生活困难"，实在活不下去；有的人自杀是为了使亲展获得保险金；有的人自杀是源于“自杀文化”。这表明什么？
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自杀的模仿现象源自什么？
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1774年歌德的《少年维特之烦恼》出版后，不少青年模仿主人公维特饮弹自杀，以致该书一度被禁止。从那后，研究者发现，不合理的自杀报道会助推自杀行为产生，并把这种现象称为“维特效应”。为防止该效应的出现，新闻记者在“自杀新闻”报道时，下列哪些做法是正确的？（）
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通常认为，不能和想要自杀的人谈论自杀，因为谈论自杀会诱发其自杀的行为。但事实并不是这样。以温和、镇定、接纳的态度与对方交谈，可以让对方重新思考，从而赢得时间来做危机干预。更重要的是，理解、支持和接纳对想要自杀的人是非常重要的，他们的苦闷会得到宣泄，他们的情绪会得到承托。有可能他们会因为这些温暖而留恋世界，把跨出去的那只脚收回来。 以下哪一项为真，可以支持上述观点?（ ）
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根据杜尔克姆的研究，自杀行为并不是纯粹的个人现象，而是社会现象。（ ）
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涂尔干在《自杀论》中批判了以个体心理学解释自杀现象的传统理论，建立了用社会事实的因果关系分析自杀的理论。（）
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社会背景与诗人报复的撕裂与扭曲是导致当代诗人自杀现象产生的原因之一。()
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解释性研究要解决的是某一教育现象为什么会发生的问题，是否正确？
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许多人认为中国自杀率很高,这主要是受哪位学者的研究影响
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具有自杀倾向的人可能会吐露一些线索，或是暗示他们的严重问题，或是以某种形式寻求帮助。这就是自杀征兆。
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历史上第一个对自杀做出严肃学术研究的学者是法国社会学家
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康德认为人和野兽最本质的区别在于人会自杀而动物不会。()
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当代诗人自杀的现象，源于社会背景与诗人抱负的撕裂、扭曲。（）
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许多人认为中国自杀率很高，这主要是受哪位学者的研究影响？
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不能和想要自杀的人谈论自杀，因为谈论自杀会诱发其自杀的行为。
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2016 年以来,出现了多起因非法校园网贷、电信诈骗等致使大学生自杀或猝死的现象,引起社会极大关注,一定程度上反映了大学生在遭遇挫折后的心理承压能力,那么当大学生遭受挫折陷入困境时,应该如何正确的调整心态,勇敢面对? ( )
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依照涂尔干的脱序型自杀观点，会认为现代文明的社会关系非常疏离，进而导致有些人失去生活的意义，因此造成自杀事件发生。
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心理危害是指()可能会带来抢购、暴力、集体自杀等群发事件和社会动荡，引发严重后果
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2015年诺贝尔化学奖授予三位科学家以表彰他们在基因修复机理研究方面所作的贡献。其中 P53 蛋白是由 P53 基因控制合成的一种能与 DNA 发生特异性结合的蛋白质,该蛋白质可以阻止损伤的 DNA 复制,促使 DNA 自我修复;若修复失败则引起细胞出现 “ 自杀 ” 现象。下列有关叙述错误的是（）
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4、具有自杀倾向的人可能会吐露一些线索，或是暗示他们的严重问题，或是以某种形式寻求帮助。这就是自杀征兆。
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