乔纳森认为（）是一种以技术为支持的学习环境，学生从中可以展开有意义的学习。
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SDH传送网是一种以()和光纤技术为核心的传送网结构。
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教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。
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光传送网是一种以（）与光信道技术为核心的新型通信网络传送体系。
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创新学习是一种以（）为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
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国外学者乔纳森等人描述了用技术支持学习的六大方式，下面属于这六大方式的有（）。
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综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它住重使学生获得直接经验，密切联系学生的日常（），体现对（）和能力的综合运用。
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家校结合、协同辅导的模式是一种以学校为基地，沟通家庭，对学生进行多方面心理健康教育的模式。
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环境行政处罚的性质是一种以惩戒违法为目的的具有制裁性的具体行政行为。（）
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GIS是一种以（）研究和决策服务为服务目标的计算机技术系统。
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直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。
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SDH传送网是一种以（）和光纤技术为核心的传送网结构
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（）是一种以采集信息、调查舆论、民意测验、监测环境为主要内容的公共关系活动模式。
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游戏说认为，艺术起源于游戏，艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自南的游戏。
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综合（）活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它注重使学生获得直接经验，密切联系学生的（），体现对（）和能力的综合运用。
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综合（）活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它注重使学生获得直接经验，密切联系学生的 （），体现对（）和能力的综合运用。
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（）是一种以流程为导向、以客户为中心的方法，它通过整合IT服务与业务来提高组织IT服务支持和服务交付的能力及水平。
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合作学习是一种以（）为基本形式、系统利用各因素之间的互动、以团体成绩为评价标准、共同达成教学目标的教学组织形式。
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联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的、持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术”。这句话说明，教师职业是一种以教书育人为职责的专业性职业。（ ）
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（）是一种以设备技术状态为基础的修理方式。
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乔纳森的建构主义学习环境模式包含六个基本要素：问题/项目、相关案例、（）、认知工具、交流与协作工具、社会/情境支持。
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【判断题】创造性学习是一种以创造性思维为核心的学习模式。（)
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探究式教学是一种以（）为中心，引导学生探求问题的答案，着重培养学生创造性思维能力和意志力的教学模式。
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思维可视化是一种以（）为基础，促进知识的传播和创新的技术。
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非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。最早提出非指导性教学理论的学者是（）