格鲁贝尔、劳埃德是( )理论的代表人物
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言语发展的先天成熟理论的代表人物是()。
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持社会本位目的论的教育学家为数甚多,代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。
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下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是()
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“温和的”平衡增长理论的代表人物是()
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下列人物中()是政策执行组织理论学派的代表人物。
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存在主义思想出现在19世纪中期。早期的存在主义代表人物是丹麦人克尔凯郭尔。第一次世界大战后,德国的()和雅斯贝尔斯将存在主义发展为一种独特的哲学体系,并命名为存在主义。第二次世界大战后,存在主义的代表人物是法国的()。
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在学习理论方面,提出顿悟学习理论的代表人物是()。
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