抽象的，也可以是不能观察的。
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多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。
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立克次体电镜检查中，电子的穿透力很弱，不能透过普通显徽镜标本的厚度，即使可以穿透，在这样大的厚度内上下影像也势必互相重迭掩盖而无法观察。因此，必须将标本切的非常薄（）
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一切历史都是现实，现实之外别无历史。所谓“现实之外”同“世界之外”一样，只在纯语言学意义上和逻辑学意义上才有可能。现实之外并不是“非历史”，现实之前也不是“前历史”。我们不能说先有历史后有现实，而只能说有历史就有现实；既不能笼统地说历史先在于现实，也不能抽象地说历史使现实得以存在。 下列说法不符合文意的是：
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社会工作者在运用赞赏的技术时，可以非常具体，也可以模糊抽象。
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检查架空电力线路导线接头过热的方法，一般是观察导线有无变色现象，也可以用贴（）的方法。
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设计素描造型与色彩造型不同于传统绘画造型，再现不是它的最终目的设计素描也不能仅满足于画结构与搞分析，素描也可以（）和“无中生有”，通过观察、分析、联想、创造出新的形象来
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病因假设可产生于（）、疾病分布特征、实验室研究观察结果，也可以是一种理论上的推测。
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抽象一方面要求人们关注重要的信息，同时又不能忽略次要的内容。另一方面也要求人们将认知保留在适当的层次，屏蔽更深层次的细节。
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观察法是一种相对比较简单的工作分析方法，它既可以单独使用，也可以与其他方法结合使用。
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由一个基本形渐变到另一个基本形，基本形可以由完整渐变到相对残缺，也可以由简单到复杂，由具象渐变到抽象。这种渐变属于（）.
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社会生活的变化多样，使得任何一种规则体系都不能够不加变化地（ ）；反过来文明社会的错综复杂，也不能仅靠抽象原则与模糊观念来（ ）。 填入括号部分最恰当的一项是：
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客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？ ――选自《前赤壁赋》 作者是怎样化抽象为具体的？
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对抽象行政行为不服的，既不能复议，也不能依照行政复议法的规定申请审查。
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抽象类不能定义对象，但可以声明抽象类的（）。
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液压升降自升式平台压载时采用两个对角桩腿压载方案，可以（）直到符合升船条件，也可以两组（）进行、地层原因必须单桩操作时要严格观察船体水平度，不能超出允许的范围。
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临床观察，外科医生不轻易切除小肠，尤其是十二指肠和空肠，即使切除也不能超过50％，其原因在于（）
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经过管理学者的不断研究、观察和实践，逐渐形成了概括和抽象的管理理论是管理学发展历史的（）
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以上哪种疾病特点是可以获得不同暴露强度与疾病的关系，也可以观察一种暴露因素与多种疾病的关系。研究时间较长，尤其对慢性病的观察费时更多（）
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在司法审查制度方面既可以进行具体审查也可以进行抽象审查的是（）。
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抽象装饰图案的表现形式可以是高度理性化的,几何化的,可以是偶发性的,自由形态的,也可以是肌理的,任意涂抹的。
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抽象类中的抽象方法要重写，否则子类也必须是抽象类
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一切历史都是现实，现实之外别无历史。所谓“现实之外”同“世界之外”一样，只在纯粹的语言学意义上和逻辑学意义上才有可能。现实之外并不是“非历史”，现实之前也不是“前历史”。我们不能说先有历史后有现实，而只能说有历史就有现实；既不能笼统地说历史先在于现实，也不能抽象地说历史使现实得以存在。下列说法不符合文意的是（）
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认为社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是（）
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9、抽象类中可以有构造方法，所以抽象类也可以创建实例对象。
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