土壤中速效养分的损耗途径中，只有（）才是真正的流失

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• 在供应测定土壤速效养分的土壤样品要求样品土粒粗度（）mm

  A . 1 B . 0.5 C . 0.25 D . 0.125

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• 氨态氮肥的氨离子，只能被植物吸收，土壤不吸收，易造成养分流失。

  A . 正确 B . 错误

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• 土壤的肥力状况，取决于各种养分的（），有的状态必须转化后，才能被作物吸收利用，称为迟效性养分。有的状态，可直接被作物吸收利用，称为速效性养分。

  A . A、含量 B . B、含量和存在状态 C . C、存在状态 D . D、有效性

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• （）土壤通气良好，施用无机肥时，应少量多次施用，以防养分流失。

  A . 壤质 B . 沙质 C . 粘质 D . 沙粒

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• 施用追肥应在土壤稍干后晴天进行，阴天也可，不宜在雨天进行，以免养分流失。

  A . 正确 B . 错误

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• 易流失、易挥发的速效肥或施后被土壤固定的肥料，如碳酸氢氨，过磷酸钙等宜在树木（）施入。施入深度应在根系（）内。

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• 速效性养分以离子态存在土壤中，通过（）交换供植物吸收。

  A . 物质 B . 离子 C . 大量元素 D . 微量元索

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• 土壤的（）是指土壤供应作物所必须的各种速效养分的能力。

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• 土壤中速效养分的损耗途径（）

  A . 淋溶和地表径流 B . 变成气体挥发而损失 C . 发生化学固定 D . 晶格固定 E . 生物固定

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• 铵态氮肥的铵离子，只能被植物吸收，土壤不吸收，易造成养分的流失。

  A . 正确 B . 错误

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• 土壤速效养分一般是指（）养分和（）养分。

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• 有机质的矿质化，可为作物和微生物提供速效养分，为微生物活动提供能源，并为土壤有机质的腐质化准备基本原料

  A . 正确 B . 错误

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• 在西方经济学有关货币的观点中，（）把货币等同与贵金属，并认为只有金银才是一国的真正财富等。

  A . A、货币金属论 B . B、货币名目论 C . C、货币国定论 D . D、货币数量论

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• 土壤养分向根表迁移途径中最主要的方式是（）

  A . 截获 B . 流动 C . 质流 D . 离子交换

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• 测定土壤pH、速效养分等所用的土壤样品细度为（）mm

  A . 0.25 B . 0.5 C . 0.75 D . 1

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• 只有兰科植物才是真正的兰花。在我国有不少名称为兰的植物并不是真正的兰花。下列植物中不是真正兰花的是（）

  A . 君子兰 B . 兜兰 C . 蝴蝶兰 D . 蕙兰

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• 土壤养分离子到达根表面的途径有（）、（）、（）。

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• 土壤中的P、K养分迁移到根表的途径主要是（）。

  A . A、质流 B . B、离子交换 C . C、截获 D . D、扩散

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• 缓效性养分转化为速效性养分是土壤供肥能力强弱的一个重要指标。

  A . 正确 B . 错误

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• 土壤养分离子到达根表面的途径有（）、（）和质流。

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• 所谓动态稳定中的“动态”，天然就包含了异见，包含了反对。只有能够包容异见和反对的稳定，才是真正的动态稳定，也才是可持续的和健康的稳定。邓小平一直主张，要尊重和支持人民的宣泄权利。只要处置得当，就可化“危”为“机”。

  如果以上陈述为真，以下哪项陈述一定为真？ A．如果处置不当，则会转“机”为“危” B．倘若化“危”为“机”，说明处置得当 C．如果包容异见和反对，则会达成真正的动态稳定 D．如果不能包容异见和反对，则不能达成真正的动态稳定

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• 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”这个观点说明在小学教育中，教师应当()。

  a. 加强学生自我反思的能力 b. 让学生树立自信心 c. 充分发挥学生自我管理、自我教育的作用 d. 形成良好的班级文化

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• 土壤中养分向根表迁移的途径有_______、______和______。

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• 13、只有当文学材料被烙印在作家的头脑中，并转化为主体深处的记忆时，才是真正意义上的材料，体现了文学材料具有 特征。

  A．主体性 B．客体性 C．个别性 D．情感性

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