与日本文学名著《源氏物语》的在写作背景，人物性格等方面都最接近的是我国哪部文学名著？

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• 《西湖七月半》本文的写作特点是什么？

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• 《冯谖客孟尝君》本文有什么写作特点？

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• 学习诗歌《琵琶行》，教师要求学生了解本文的写作背景，理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一名句的内涵。对这一活动分析正确的是（）。

  A . 创造生活情境，了解作者生活，更好地理解作品内涵 B . 捕捉诗歌的语言文字，提高品味语言的能力 C . 了解背景，引导学生深入理解诗歌的思想情感 D . 分析名句，感受语言的丰富多彩，积累写作素材

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• 本居宣长写作评论《源氏物语》的书名是（）？

  A . A、《物哀论》 B . B、《紫文要领》 C . C、《源氏物语考》 D . D、《源学批判》

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• （）著有《公共行政的事业》等大量行政学名著，是西方新公共行政运动的积极倡导者和参与者。

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• 王安石写作本文的意图是什么？

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• 弗雷德里克森著有《公共行政的事业》等大量行政学名著，是西方新公共行政运动的积极倡导者和参与者。

  A . 正确 B . 错误

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• 本居宣长写作评论《源氏物语》的书名是？（）

  A . 《物哀论》 B . 《紫文要领》 C . 《源氏物语考》 D . 《源学批判》

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• 在新闻消息中，有关人物的出身经历、身份职务和性格特点等背景材料，称为（）。

  A . 家庭背景 B . 人物背景 C . 社会背景 D . 出身背景

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• 下列哪一项是本文的写作脉络？（）

  A . 叙事——抒情——写景 B . 叙事——写景——议论 C . 写景——叙事——议论 D . 写景——议论——叙事

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• 下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时，设计的教学目标：知识与能力：掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法：速读课文，体会人物形象，养成自主学习的能力。情感态度与价值观：感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价，不正确的是（）。

  A . 教师把“感受大文豪独特个性”作为情感态度与价值观目标不太合适 B . 知识与能力教学目标设置清晰.表述准确 C . 过程与方法目标着重培养学生的阅读和自主学习的能力 D . 教学目标的设置合理，重点突出、条理分明

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• （）著有《公共行政的事业》等大量行政学名著，是西方（）的积极倡导者和参与者。

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• 《论毅力》简述本文写作目的是什么？

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• 《源氏物语》的作者写作本意是要描述（）。

  A . 日本社会的一幅宫廷画卷 B . 男女恋情 C . 当时社会政治情况 D . 没落贵族

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• 《源氏物语》的作者写作本意是要描述()。

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• 本居宣长写作评论《源氏物语》的书名是？

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• 琴学名著《琴史》的作者今人并不熟悉，他是宋代的（）。

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• 位于小说卷首，在序言、目录、插图之间，一般介绍写作内容、背景、创作主旨、时间、人物原型、寓意等等信息的形式被叫做（ ）。

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• 为读者写作是日本的物语归根到底。（）

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• 亨利·劳森这一时期的作家通常采用（）手法，强调细节的真实性，着意刻画人物性格，反映人与外部世界的冲突，尤其是和严酷的自然环境的矛盾和斗争，大多以农村、牧场、丛林为背景。

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• 对你最感兴趣的动画故事进行同人改编。 说明：改编创作可以从故事结局、人物、时空背景、主题内涵、故事情节等视角展开。 作业写作分三部分：原故事基本概要、改编故事梗概、改编故事大纲。总字数不少于500字。

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• 《金岳霖先生》作者____________,选自____________,作者的代表作有_________、__________,本文抓住了金先生__________的特点表现人物性格

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• 作者对政治并不回避，她在_，在_，甚至有_，但在处理现实与文本的关系时她仍然有所克制，选择更密实地敲打她笔下的人物，以此来与现实背景产生对比，让现实成为远景，虚构的人物成为近景，远近交映，又保持距离，这需要深厚的写作功底。填入画横线部分最恰当的一项是（）

  A．追问 苦笑 愤怒 B．诘问 苦笑 恼怒 C．追问 讪笑 恼怒 D．诘问 讪笑 愤怒

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