对“促进健康行为的特点”的描述，正确的是（）
A . "规律性"指行为的强度逐渐增强
B . "适宜性"指行为与外在环境相适宜
C . "一致性"指个体行为与外在环境保持一致
D . "有利性"指行为有利于自身、他人和社会的健康
E . "和谐性"指个体外显行为与内在心理情绪相和谐
时间：2022-10-09 07:35:36
所属题库：护理教育学题库
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对土地利用而言，以下对“集约边际”的描述正确的是（）。
A . A．某块土地在最佳条件下，其产出只能补偿其投入的生产成本
B . B．在边际成本超过边际收益之前，最后一个连续变量投入单位所达到之点，该点的变量投入成本与土地收益相等
C . C．代表土地利用能力不断减少的一系列土地面积中的一点，超过此点，再扩大生产用地即不能补偿其成本
D . D．每单位面积土地上满足最高产量需求时，所投入劳动和资本的最大量
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对"促进健康行为的特点"的描述，正确的是（）
A . "规律性"指行为的强度逐渐增强
B . "适宜性"指行为与外在环境相适宜
C . "一致性"指个体行为与外在环境保持一致
D . "有利性"指行为有利于自身、他人和社会的健康
E . "和谐性"指个体外显行为与内在心理情绪相和谐
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下列描述中对细菌L型描述正确的是（）。
A . 细胞壁缺陷，在高渗环境中难以存活
B . L型细菌的形态单一
C . 革兰染色阳性
D . 在L型细菌专用培养基上典型菌落可呈荷包蛋样
E . 由于细胞壁缺陷，细菌L型无致病力
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对“促进健康行为的特点”的描述，正确的是（）
A . “规律性”指行为的强度逐渐增强
B . “适宜性”指行为与外在环境相适宜
C . “一致性”指个体行为与外在环境保持一致
D . “有利性”指行为有利于自身、他人和社会的健康
E . “和谐性”指个体外显行为与内在心理情绪相和谐
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下列对周人对宗教的态度的描述不正确的是：（）
A . A、周人和商人对宗教的态度是完全相同的。
B . B、周人对宗教不是特别信奉。
C . C、周人所持的是现实主义的宗教观。
D . D、周人对宗教的态度是将信将疑。
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如下描述中，对NE和SR88描述正确的是：（）
A . SR88是H3C专门针对行业客户需求开发的产品，可支持IPv6，组播等特性
B . SR88是H3C自行研制开发的产品，共7个款型
C . SR88是基于NP＋Crossbar的万兆核心路由器产品
D . NE是面向运营商特性需求开发的产品，行业特性满足度较弱
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在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。
A . A．年龄特征是绝对稳定的
B . B．年龄特征可以随意改变
C . C．稳定性和可变性是辩证统一饷
D . D．年龄特征可跳跃发展
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如下描述中，对SR88描述正确的是（）。
A . SR88是基于NP+CrossBar的万兆核心路由器产品
B . SR88是H3C自行研制开发的产品，共5个款型
C . SR88交换容量最大可达1.44T
D . SR88是H3C专门针对阳爷客户需要开发的产品，可支持IPv6、组播等特性
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下列对产品因素对渠道宽度设计的影响描述正确的是（）。
A . 产品越重，渠道越窄
B . 产品价值越大，渠道越窄
C . 产品越是非规格化，渠道越宽
D . 产品生命越长，渠道越宽
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对关怀学生的情感的描述，正确的是（）。
A . 学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地
B . 学生的求知活动需要情感的伴随和支持
C . 教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性
D . 学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源
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促进健康行为的特点不包括（）
A . 有利性
B . 规律性
C . 和谐性
D . 习得性
E . 适宜性
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以下对 经典的特征的描述正确的是 （ ）
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关于对自控系统描述描述正确的是（)。
A．根据热负荷动态调节空调的制冷量，实现对空调系统的节能控制
B．根据系统负荷的变化合理调配机组运行台数
C．制冷机房运行应采取群控方式
D．对每列机架的实时散热量进行监控
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以下关于比纳对处于“描述”阶段幼儿认识能力的描述正确的是（)。
A.是指儿童能认知和说明整个对象的意义
B.是指儿童能认识和说出图画中的个别事物
C.是指儿童能认识和讲述图画中的人物及特征
D.认识对象的总体水平，能完整地理解图片
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1、下列对正确骨髓象的描述，不正确的是
A．骨髓增生明显活跃
B．粒系占有核细胞的40%-60%
C．成熟粒细胞中杆状核多于分叶核细胞
D．红系以中、晚幼红细胞为主
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下列对正确骨髓象的描述，不正确的是
A:骨髓增生明显活跃;
B:粒系占有核细胞的40%-60% ;
C:成熟粒细胞中杆状核多于分叶核细胞;
D:红系以中、晚幼红细胞为主
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对突触前膜受体的描述，正确的是（）对突触前膜受体的描述，正确的是（）
A．激动突触前膜α2受体，去甲肾上腺素释放增加
B．激动突触前膜α2受体，去甲肾上腺素释放减少
C．激动突触前膜β2受体，去甲肾上腺素释放减少
D．阻断突触前膜α2受体，去甲肾上腺素释放减少
E．阻断突触前膜α2受体，去甲肾上腺素释放不变
