学习《晏子使楚》前，教师播放了一段晏子出使楚国时和楚王对话的视频，对这一教学资源分析恰当的是（）。
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罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是（）。
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在晏子使楚的故事中，晏子用“橘在淮南则为橘，橘在淮北则为帜”来巧妙的反击了楚王，你知道这句话反映了什么样的生物学道理吗？（）
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教师在口语交际的教学中，先播放一段两人的对话录音，让学生注意细节并作记录。录音结束后请学生复述录音内容。对教师的这种做法，以下分析不恰当的是（）。
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学习《荷塘月色》时，教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》，对这一教学资源分析恰当的是（）。
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学习《林黛玉进贾府》一文，教师为引导学生学会如何进行人物描写，在课前播放了《红楼梦》中王熙凤出场的视频片段。对这一教学资源的分析，不恰当的是（）。
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课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（）
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某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)后，写了一段学习体会，下列对语文 课程评价根本目的的理解，正确的是( )。
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某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。
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某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文教学评价方式的理解，不恰当的是（）。
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小明做了一段动画，在测试的时候发现有一段不能流畅的播放，你能帮他找出有问题的是哪一段动画吗？（）https://assets.asklib.com/psource/2016011815065660373.jpg
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张军同学用麦克风录制了一段WAV格式的音乐，由于文件容量太大，不方便储存，在正常播放音乐的前提下，要把文件容量变小，张军使用的最好办法是（）.
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学习《陈情表》，教师播放自己唱给母亲的《鲁冰花》，对这一教学资源分析恰当的是( )。
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学习《乡愁》一课时，教师播放了由这首诗歌改编的歌曲《乡愁》，对这一教学资源分析恰当的是（ ）。
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某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）。
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根据《晏子春秋》的记载，晏婴出使楚国拒不进城所表现出的礼仪的作用不包括（）。
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“子使漆雕开仕”中的“仕”指的是仕途。
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学习《声声慢》，教师为了帮助学生提高朗读能力，播放了名家朗读音频。对这一教学资源的分析，不恰当的是（）。
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如果我们制作好了一段动画，播放时发现肢体的运动有些抖动，我们修改什么参数可以改善这种情况（）。
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罗老师教学《观潮》一课时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（ ）。
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王强同学拍摄了一段AVI格式的视频，由于文件容量太大，不方便使用。在正常播放视频的前提下，要把文件容量变小，王强使用的最好办法是（）。
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“子使漆雕开仕”中的“仕”指的是仕途。（）
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根据题目要求完成下列任务，用中文作答。请根据以下教学片段。回答问题。（1）教师播放录音，学生听录音选取图片，听完后教师立即提取反馈，学生能够给出正确的选择。（2）教师再次播放录音，要求学生听录音补全对话。教师播放了一遍录音，没有留出学生填空的时间，而是开始提问学生两人一组朗读填写好的对话。Salesgirl: Good morning. What can I do for you？Tang Hua
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晏子使楚时曾用:“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”，来反驳楚王的讽刺，维护齐国的尊严。造成橘树在南北方果实差异巨大的主要原因是（）
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晏子使楚时曾用 .造成橘树在南北方果实差异巨大的主要原因是（）