关于青蛙的谜语 阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家打一动物
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谜语：加上一点点，作用大无边，功成不居功。（打一化学名词）
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决定跳高高度的3大要素是什么？
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除了聆听从人的嘴巴里发出的声音，我还聆听了大自然的声音，譬如洪水泛滥的声音，植物生长的声音，动物呜叫的声音……在动物呜叫的声音里，最让我难忘的是成千上万只青蛙聚集在一起鸣叫的声音，那是真正的大合唱，声音洪亮，__________，青蛙绿色的脊背和腮边时收时缩的气囊，把水面都遮没了。那情景让人__________，浮想联翩。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
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在游泳过程中，吸气和呼气只能用嘴巴进行。
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下列谜语都与书中哪个人物有关？请选择谜底正确的一组。（）一模一样桃李逢春大地主
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将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…”的人；这里采用的操作定义方法是（）
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游泳是一项很好的全身运动，也是人类生活中的一种实用本领。
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将"一个体格健壮的人"用操作性定义定义为"举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…"的人；可采用的操作性定义方法是（）
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《青蛙与上帝》中，青蛙大骂上帝的原因（）。
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将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病”的人；试判断采用哪种操作定义方法。（）
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“动物与人类生活的关系”一节课的结束语环节如下： 教师：人类根据蝙蝠制造了雷达，同学们还有什么例子？ 学生：我买的游泳脚蹼和青蛙的脚很像，潜水艇像鱼...... 教师：....... 该教师的结束类型属于（）。
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我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于（ ）
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儿童趣味谜语 牵牛花，嗓门大，报军情，把令下。 （打一乐器）
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猜谜语 叶子阔长，开着黄花，结的果实，好像钉耙。 （打一水果）
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儿童趣味谜语 小黑马儿个不高，两腿屈伸很灵巧，嘴巴一旦哒哒响，敌人闻声胆吓掉。 （打一武器）
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<span style="line-height: 0px">猜谜语</span>小公鸡，不会叫，飞上脚背跳几跳，小朋友见了嘻嘻笑。 （打一玩具）
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猜谜语 要它做事先剃头，头不剃好就发愁，尖尖嘴巴心里直，助人学习乐哟哟。 （打一文具）
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关于钢笔的儿童谜语 小小旅行家，本领可真大，喝上一滴水，千里脚下滑，起程把帽脱，休息戴上它打一学习工具
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我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于（)。
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【单选题】我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于（）
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下面是孩子日记中的注明特级教师袁浩在低年级上的一堂写话课，请认真阅读，运用所学知识，结合案例具体分析袁老师写话教学成功在哪里？ 今天下午，我们在小礼堂上公开课，礼堂里坐满了客人老师。一上课，袁老师先简单地小结了我们参观动物园的情况，就要求我们告诉大家：对哪几种动物印象最深？ 接着，老师给我们猜了个谜语：“红屁股、长尾巴，拱拱的嘴巴，毛茸茸的头，站起来像人，趴下去像狗。”这还不好猜，肯定是猴子！我很快举起了手。同学们也都猜出来了。袁老师表扬了我们，问：“为什么你们一猜就猜对了呢？”同学们有的说：“因为我们参观时观察的仔细。”有的说：“因为这个谜语讲出了猴子的特点。”袁老师满意地点点头，说：“好，这节课我们就先练习说说猴子的特点。”说着，他转身在黑板上画了个猴子，活灵活现的，真像啊！同学们瞪大眼睛望着、笑着。老师又叫我们看着画，想想在动物园看到的情况，说说猴子的模样。礼堂里一下子热闹起来了：同学们争着发言，客人老师也都哈哈笑起来…… 后来，袁老师又叫我们写自己最感兴趣的一种动物，要抓住特点写
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猜谜语？？手推它也走，脚蹬它也走，见人叮当叫，拐弯扭过...
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小小青蛙大眼（），做了不少好事（）
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青蛙的舌头，那一段固定在嘴巴里（）
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