认为发展是内在本能和外在文化与社会相互作用的结果是（ ）
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发展中国特色社会主义文化，必须进行文化创新，这是因为（）。①文化创新是文化自身发展的内在动力②文化创新是社会实践发展的动力和源泉③文化创新能促进民族文化的发展④文化创新是一个民族永葆生命力和凝聚力的重要保证
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文化创新是一个社会得以延续和发展的内在依据，其主要表现形式为（）。
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“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。
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德育过程及其结果不仅受其内在要素影响，同时也受社会因素、家庭因素、人际交往等各种外在因素的影响。这些因素或直接、或间接地参与制约德育过程的各种内在要素的发展。
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从学前儿童社会教育目标的作用对象看，它的功能主要有内在功能与外在功能。
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马斯洛认为人有自我实现的潜能，通过外在学习和内在学习共同作用，最终使人达到自我实现。
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礼的外在是仪式和礼节，礼的内在是对自己的社会地位与角色的服膺和遵从。
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社会控制是指运用社会力量使人们遵从社会规范，维持社会秩序的过程。既指整个社会或社会中的群体、组织对其成员行为的指导、约束和裁判，也指社会成员间的相互影响、相互监督、相互批评。社会控制可分为内在控制和外在控制。内在控制是人们学习一定社会群体的行为规则的过程。外在控制则是通过外部压力使人们遵守一定社会规范的过程。 根据上述定义，下列属于内在控制的是（）
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路德认为，“信”不是外在修炼的结果，而是与之俱来的、是深深地植根于人的内在经验之中的东西。路德把最基本的宗教信条直接建立在个人内心之中，也就是说他在人的内心世界中发现了宗教。这一主张（）
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组织环境是指对组织的生存和发展起着决定性作用的、组织所处的内在与外在的客观条件。
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提出“心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐显现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其内在品质与外在环境合并发展的结果”的观点的学者是（）
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在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。
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人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
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影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（）
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文化和文明既有联系又有区别，文明是文化的内在价值，文化是文明的外在形式。
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认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的（）的认识。
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有学者认为社会福利领域重视社会服务机构绩效和方案绩效主要是为了应对机构所面临的内在压力和外在压力，那么请问外在压力的来源有哪些？
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凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果，都属于文化；或者说， “ 自然的人化 ” 即是文化。[ ]
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霍米亚克夫认为只有（）具有内在的和外在的统一与自由的和谐。
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韦伯认为西方文化是外在超越，中国文化是内在超越。（）
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企业文化是企业群体内在要素和外在要素的统一，企业的外在要素决定内在要素，而内在要素影响外在要素。()
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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
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【判断题】韦伯认为西方文化是外在超越，中国文化是内在超越。（）
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