根据美国学者物流的定义，（）是物流管理的核心。
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美国对物流的定义分为四大派别，以下不属于四大派别之一的是（）
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美国学者克罗伯和克拉克洪对文化下了一个多数学者都能接受的定义，那就是，文化是指人类修养的积累。
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在美国物流管理协会（NCPDM）1960年对P．D的定义中，也把"生产物流"包含在物流系统内。
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根据美国学者里·斯柯特提出的两维矩阵，在20世纪70年代以后，管理思潮的特点是持有（）。
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美国社会工作学者霍利斯1967年在《社会工作实务理论》一书中提出的个案工作定义是功能学派个案工作的代表定义。
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美国学者提出的认为物流整体效应如同森林。不能只见树木不见森林，只见物流的功能要素，不见结构要素。这是（）
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美国学者希克曼和施乐在《创造卓越》一书中提出（）结合模式。他们认为，卓越的基础在于战略与文化的配合，……软性管理的核心是对人的管理，即要爱护人才，发现人才，调动人的积极性创造性。软性管理与硬性管理相结合，是企业成功的法宝。
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美国学者威特雷认为风险的本质与核心是（）
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美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。
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美国学者将物流系统的活动内容概括为（）项内容。
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根据第三方物流的定义可知，生产经营企业可达到对物流全程的（）
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美国学者马丁•克里斯托弗在（）书中，进一步深化了波特的竞争优势理论，提出了“有效的物流管理是有竞争中取得优势的主要原因”。
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美国物流管理协会1998年的新定义：物流是（）流程的一部分，物流有效地计划、执行和控制商品的储存和流动，以及通过服务和相关信息从（）到（）的过程，来满足用户的需要。
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根据日本日通《物流手册》对物流的定义：物流是物质资料从供给者向需要者的移动，是创造时间性、场所性价值的（）活动。
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在美国物流管理协会（NCPDM）1960年对P.D的定义中，也把“生产物流”包括在物理系统内。
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“管理说”的公共关系代表性定义是美国学者（）。
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下列不属于美国物流定义特点的是（ ）。
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美国学者爱德华弗雷泽从物流活动范围和影响了方面把物流的演进分为工场物流、（)五大阶段。
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绿色物流是指以降低对环境的污染、减少资源消耗为目标。利用先进物流技术规划和实施运输、储存、包装、装卸、流通加工等的物流活动。 根据上述定义，下列各项不符合绿色物流内涵的一项是：
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美国物流管理协会将物流定义如下为迎合客户需求而对从产地到消费地的高效低成本流动和储存而进行的规划实施与控制的过程（)
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美国学者爱德华？弗雷泽从物流活动范围和影响力方面把物流分成（）个阶段。
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