（）是指个体在面临一项必须完成的活动时，不能立刻持久的投入，而是从事与之无关活动的一种行为现象。
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在群体活动中个体作出努力一般都会比单独完成时偏多。
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（）是指与顺利完成某种活动有关的心理特征，通常指个体从事一定社会实践活动的本领。
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社会促进是指个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提高其活动效率的现象，也称社会助长。 根据上述定义，下列不属于社会促进的是：
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某人在某一方面担负的一项或多项相互联系的任务集合，个体有义务完成这些任务，是指（）
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自我中心是指个体不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自己的活动和对象的变化，把注意集中在自己的观点和自己的动作现象上。
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多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。
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职业能力是指个体从事某种职业所必须具备的，并且在职业活动中表现出来（）的综合。
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防御性悲观是指个体在过去的成就情境中取得过成功，但在面临新的相似的成就情境时仍然设置低的期望水平并反复思考事情的各种可能结果。 根据上述定义，下列属于防御性悲观的是：
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学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。（ ）
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学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。
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气质是指个体稳定的持久的心理活动的（）。
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心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。根据上述定义，下列不属于心理防御机制范畴的是（ ）。
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（）是指与顺利完成某种活动有关的心理特征；通常指个体从事一定社会实践活动的本领
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有时当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象，它一般发生在多个个体为了一个共同的目标而合作，自己的工作成绩又不能单独计算的情况下。这被称为（）
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进出境动植物检验检疫岗位资质管理实施方案中，定义为组织要求个体完成的一项或多项责任，以及为此赋予个体的权力的总和的是指（）。
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三点估计法中的最乐观时间是指在顺利情况下，完成一项活动可能需要的时间（）。
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社会抑制：即个体在从事某一活动时，他人在场干扰活动的完成，抑制活动效率的现象，又称为社会干扰。
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心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼、减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。 根据上述定义，下列不属于心理防御机制范畴的是：
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防御性悲观是指个体在过去的成就情境中取得过成功，但在面临新的相似的成就情境时仍然设置低的期望水平并反复思考事情的各种可能结果。根据上述定义，下列属于防御性悲观的是（）。
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习得性无助：是指在多次经历过消极体检之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。根据上述定义，下列属于习得性无助的一项是()。
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如果一项工作一个工作组不能完成而必须将工作交给下一个工作组来完成，且满足下列（）条件时应召开附加工前会议
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社会促进是指个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提髙其活动效率的现象，也称社会助长。根据上述定义，下列不属于社会促进的是：
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心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉（）
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