教师的领导风格对课堂管理的影响是（）。
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教师的领导风格对课堂教学有（）
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普雷斯顿认为参与式领导与监督式领导对课堂管理有不同的影响。
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在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。
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影响教师课堂管理的情境因素是（）
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教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）
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在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。
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教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）
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学校的领导方式会影响一个班的课堂学习管理的效果，最好的领导方式是（）。
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在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意志强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）
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教师的领导风格对课堂教学有()
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教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。
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教师的领导风格对课堂教学有（）。
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教师对学生的影响是多方面的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。（）
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影响课堂管理因素包括教师的领导风格、（）、（）和对教师的期望。
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课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。
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教师的领导风格对课堂管理()
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按照教师的领导方式，课堂教学管理可以划分为？
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以下哪些因素会直接影响一个教师的课堂管理效果？
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课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。()此题为判断题(对，错)。
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13、教师的情绪对课堂气氛没有影响。
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①在科学界看来，衡量言传身教是否有效的一个重要标准是学生的心智是否得以很好的塑造②迁移是指一种学习对另一种学习的影响，已习得的知识经验对完成其他活动的影响③其中，一个重要标志就是衡量“迁移”的效果④这意味着，我们或许真的可以在学校和课堂中通过结构性谈话来塑造学生的心智⑤最新的研究表明，由教师领导的聚焦于学科内容的结构性课堂谈话能够让学习产生迁移效果将以上5个句子重新排列，语序正确的是（）
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教师的领导风格对课堂教学效果有（）
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