非正式群体具有实际的影响力，这种影响力远比强制性影响力（）。
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个体因受到群体影响和压力，会在知觉、判断及行为上倾向与群体中的多数人保持一致。这种行为属于（）
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领导者可以是认命的，也可以是从群体中自发产生的，领导者往往运用非正式权力影响他人，其影响力是非强制性的，管理者并不一定都是领导者，相反领导者也并不一定都是管理者（）。
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群体内部成员共同的认知和情绪状态，有消极和积极之分。其作用在于能够影响成员的心境，进而影响群体的工作效率，这种称为（）
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群体中，文化、风俗、时尚、舆论等能够潜移默化地影响成员的行为及其人格的发展，这些可称之为正式的群体规范。（）
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管理者是被组织任命的，拥有合法的权利奖励和惩罚下属，他的影响力来自职位所赋予的正式权利，而且具有一定的强制性。（）
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某人在朋友家里使用了某类电子产品后决定购买一台，这种群体对个体的影响属于规范性影响。
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某公司中存在许多不同的非正式群体，并因为需求不同而发生冲突，以致影响组织的发展。作为公司秘书，你认为应该建议经理采取的措施是()。
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作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。()
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（）可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来的，可以不运用正式权力来影响他人的活动。
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警察权力的这种影响力来自于它的（）、国家权力性、规范性和强制性。
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一般人们人为管理者就是领导者，其实两者不尽一样，管理者是被组织任命的，拥有合法的权力奖励和奖惩下属，他的影响力来自职位所赋予的正式权力，而且具有一定的强制性。下列哪个不属于管理者的职能。（）
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次要群体是只对其成员的消费心理与行为的影响作用相对较小的消费群体，此类群体比较正式且不保持连续的相互影响，下列哪类组织不属于次要群体（）
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非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。
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当出现下列哪种情况时，非正式群体会影响工作效率（）。
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一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）
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个体在群体压力的影响下，放弃个人意见而与群体中多数人保持一致。这种行为称为（）
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领导一般可简单地定义为影响力，即影响人们心甘情愿地为实现组织目标而努力工作的过程，也就是说，领导的这种影响力能改变个人或群体的思想和行为，这种影响力来自于领导权威，这种权威由两个部分构成，即职位权力和个人权力。
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学生文化往往是在日常的相互交往中有着共同的价值观念和行为方式。结为一个群体而表现出来的，同时，学生文化中蕴含着学生群体的价值与规范，这种文化特征构成一种环境，影响着处于这种文化情境中的每一个学生。这一表述说明学生文化具有__________性。
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非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群体的__________以及与正式群体的目标一致程度。
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非正式群体与正式群体共存，对学生身心发展产生不可忽视的影响。（)
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班级中非正式群体对学生的发展起的都是正面影响。
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请论述下社会组织中非正式结构（群体）的存在的原因与影响。
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一般情况，班级的正式群体对学生的发展起着正面影响，非正式群体则产生负面影响（）
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