历史教师在讲授社会发展由远古时期、原始社会时期、奴隶社会时期、封建社会时期到近现代社会时,主要采用到的历史史观是( )。
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.就整个世界而言,人类有意外的外出旅游应始于(),并在奴隶制社会时期得到发展
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人类有意识的外出旅行活动开始于原始社会初期,并在奴隶制社会时期得到了迅速的发展。
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在中国,奴隶社会时期的继承制度是以统治阶级的()来加以规范的。
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有关春秋战国时期“百家争鸣”的描述,正确的是()。 ①形成中国的传统文化体系 ②奠定中国奴隶社会的经济基础 ③中国历史上第一次思想解放运动 ④是该时期生产力发展的反映
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下面哪一历史时期不是奴隶制社会?()
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春秋时期奴隶社会崩溃,在政治上最突出的表现是()
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在西方奴隶社会时期,儿童的初等教育具有哪些共同的特点?
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在欧洲奴隶社会时期,斯巴达十分重视()。
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生活在距今()万年的()的发现不仅是有关远古时期亚洲大陆人类社会的一个罕见的历史证据,而且也阐明了人类进化的进程。
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生活在距今()的()的发现不仅是有关远古时期亚洲大陆人类社会的一个罕见的历史证据,而且也阐明了人类进化的进程。
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海洋经济学是伴随着()的产生和发展的,海洋经济活动早在远古时期就存在,经过了人类一个漫长的历史发展过程,逐步壮大,并已经成为各个国家尤其是靠海国家经济社会发展的重要组成部分。
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教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求和根本规则。它在教师职业道德体系中()。
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在奴隶社会时期,司法制度应运而生。
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教师职业道德原则是道德的社会本质,其在任何社会阶段及历史时期都是统一一致的。
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我国奴隶社会的鼎盛时期出现在()
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从夏、商、周到秦汉,是中华文明的古典时期,这一时期中华文明出现了几大转变,下列叙述,正确的是()①从奴隶社会向封建社会转变②政治上由分散走向统一③经济上由领主制转向地主制④政治中心逐渐东移南迁
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1.奴隶社会时期是指( )历史时期。
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简述中国奴隶社会时期时期色彩特点与改变。
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在周朝,为我国奴隶制社会的鼎盛时期,学校已普遍建立,学校分为()
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我国奴隶制社会时期,教育的一个重要特点是“学在官府、以吏为师”,同样,在西方社会的教师也大多由僧侣兼任。这一教育特征表明教师职业发展处于()
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《诗经》真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。有学者指出《诗经》具有显著的政治与道德色彩,它站在社会公认原则立场上表达了人民对现存社会秩序的不满。可证明此观点的内容集中在()
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构建和谐社会是人类的共同理想,在不同的时期和不同的国家,构建和谐社会所面临的主要历史任务各不相同。在美国南北战争时期,林肯政府构建和谐社会面临的历史任务是()①摆脱英国殖民统治 ②平定南方分裂叛乱③废除黑人奴隶制 ④废除农奴制
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