罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。这种教育学习的主要内容是神学和（）
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欧洲封建社会始于公元（），公元476年，西罗马帝国灭亡。社会发展落后的（），在罗马帝国废墟上建立起一些蛮族国家，西欧由此进入封建社会。
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西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系，即教会教育和（）。
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中世纪西欧社会的现状一方是分崩离析、各自为战的封建领主，而另一方是统一的罗马天主教系统，由此造成了当时欧洲的两个不同的组织体系：分散而彼此隔绝的封建王国和统一而组织严密的罗马天主教会。
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公元476年，西罗马帝国被下列哪个民族摧毁，从此西罗马帝国灭亡，西罗马治下的西欧就此进入长达一千多年的封建社会（）
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西罗马帝国灭亡之后，西欧陷入了混乱状态中，直到公元800年出现了一个新的帝国，即（），但是这个帝国很快就分崩离析了，公元962年，德意志国王鄂图一世由教皇加冕称帝，建立了（）。该帝国在中世纪成为与罗马天主教会争权夺利的主要对手。
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罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，讲授的内容主要是()。
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“一个人怎样才是义的，那就是惟独因信”。在该思想的影响下（） ①罗马天主教会的权威被削弱 ②德意志出现德文版《圣经》 ③教徒反对事功和繁琐的教仪 ④西欧的世俗王权逐渐衰落
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下列对中世纪基督教和西欧封建社会的描述正确的是（）
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西欧的教俗之争是指统一的世俗王朝和分裂的罗马教会之间的矛盾。
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罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，骑士教育受到重视并且有着专门的教育机构。
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学者坎迪斯•古切尔在《全球文明史》一书中说：“它代表了反对中世纪基督教背景的欧洲文化记忆系统的‘再生’，欧洲的思想家被希腊罗马作家所鼓舞，被那些世俗的、不神圣的、人文主义的、不以上帝为中心的价值观所鼓舞，以理性为基础，而不是以基督教信仰为基础。同样，8世纪之后，在中国发生了一场关于儒家思想的‘再生’，在1200年左右达到高潮。”材料中的这两场“再生”分别指的是（）
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14世纪中叶，东罗马帝国灭亡，大量研究古希腊罗马的学者向西欧逃亡。
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公元476年，西罗马帝国被下列哪个民族摧毁，从此西罗马帝国灭亡，西罗马治下的西欧就此进入长达一千多年的封建社会：（）
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西欧封建社会中，最底层的农奴没有资格信仰基督教，只有权贵才有资格信仰基督教。
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宗教改革实质是一场西欧资产阶级在宗教外衣下发动的反对封建统治和罗马教会的政治运动。
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下列对中世纪基督教和西欧封建社会的描述正确的是：（）
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中国认为在公元476年西罗马灭亡作为西欧封建社会的开始。（）
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罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，讲授的内容主要 是（）。
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一个人怎样才是义的，那就是惟独因信。在该思想的影响下（）①罗马天主教会的权威被削弱②德意志出现德文版《圣经》③教徒反对事功和繁琐的教仪④西欧的世俗王权逐渐衰落
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东罗马帝国的灭亡让居住在东方的希腊人返回西方，导致古典文化往西欧的回流。
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罗马帝国灭亡后，西欧进入______与封建世俗政权紧密联系，互相利用的时期，最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。
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"罗马雇佣兵领袖日耳曼人奥多亚克废黜西罗马最后一个皇帝罗慕路斯,西罗马帝国遂告灭亡，标志着奴隶制度在西欧的崩溃。”西欧奴隶制崩溃于（）