“怯生生”、“慢腾腾”中的“生生”、“腾腾”是词缀。（）
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词缀就是定位语素，定位语素都是词缀。
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"桌子"中的"桌"是词缀。
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能够改变词类的是构词词缀。
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“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆，响当当一粒铜豌豆……钻入他锄不断、砍不下、解不开、炖不脱，慢腾腾千层锦囊头”一句的修辞手法是（）。
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现代汉语词缀的特点是（）。
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一些教师注意了怎样传授知识，却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展，还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动，其原因是忽略了教学方法设计中的（）。
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“码头、白头、船头”中的“头”都是词缀。
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“不如饮美酒，任性醉腾腾”诗人是（），及其全诗。或者“问渠那得清如许，为有源头活水来”的作者及全诗
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词缀都是定位语素，定位语素就是词缀。
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根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（）语素，把词尾叫作（）语素
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“盼头”、“白头”、“船头”中的“头”都是词缀。（）
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下列各组词语中的“头”都属于词缀的是（）。
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ancestor中的词缀和词根有_________。
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adjustment含有的词缀是____。
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disappear中的词缀和词根有____。
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famer中的词缀是前缀、中缀，还是后缀？
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马是瘦马，并且有些老了，走起路来 就难免慢慢腾腾的。A B C D
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唯有处于不断发展的历史中的话生生的文学活动，才能赋予本文以丰富的话语含蕴。
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能够改变词的类别归属的词缀是（ ）词缀。
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送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：“老师，您明天还教我们吗？”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教，没想到，这一教，便是10年。
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中班的兵兵不喜欢喝牛奶，就用杯子与对面的幼儿玩碰杯，不料牛奶洒在了桌子上，正巧让教师看见了。兵兵马上意识到自己“犯了错误”，怯生生地看着教师。教师注视着他胆怯的眼神，用温和的语气问道：
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自然课上，。。。。。：“灯泡是根据电流的热效应原理制成的……”。讲完之后便问：“大家听懂了吗？”同学们大声回答:“听懂了。”程老师又问:“。。。。。老师再详细讲解一下。”小刚怯生生地举了一下手又缩了回去，。。。。。后，程老师对小刚说：“记住，今后要专心听讲啊。”小刚脸一……怯生生地坐下了。73 结合 新课程理念，对程老师的教学行为进行评价
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这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课程调查专家小组的一项调查显示：“96％的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占