遵守恶劣道德优于没有道德。
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《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（）。
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错误的良心和名誉的根本特点是信奉恶劣道德。
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遵守恶劣的道德规范所形成的品德叫恶德。
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只有适当遵守道德的行为，才是道德的、善的；而过于遵守道德与不遵守道德都是恶的、不道德的。
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遵守恶劣道德的所形成的的稳定的心理状态也叫美德。
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遵守恶劣道德优于没有道德。
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《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（ ）。
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“教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同，更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。
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《中小学教师职业道德规范(年修订)》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（ ）。
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过度的遵守道德和不遵守道德是一回事,所以“中庸之为德”。()
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遵守恶劣道德的所形成的的稳定的心理状态也是一种美德。（）
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信奉恶劣道德是错误的良心和名誉的根本特点。（）
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守优良的道德规范所形成的品德叫美德，遵守恶劣的道德规范所形成的品德叫恶德。
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恶德是一个人遵守恶劣的道德规范所形成的品德。()
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经常听到这样的议论：社会转型时期，旧的道德规范已经不能适应社会发展的需要， 而新的道德规范体系还没有建立起来，因此就难免存在道德紊乱的现象。这种议论 似乎是在说，今天一些不符合道德标准的行为的出现是因为道德标准过时了。这其 实是站不住脚的。因为自古及今，道德的一些基本原则并没有发生变化，在社会实 际中客观存在着一条“道德黄金律”。“黄金”是指普遍适应性，即它是基本标准； 而“律”就是“戒律”，是人人都应当遵守的普遍准则。 以下各项最能概括上文的是（）。
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下列没有涉及《中小学教师职业道德规范》规定的中小学教师所应遵守的职业道德规范是（）
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