（）人们对课程内容的界定各不相同，不同的人分别将课程内容界定成。
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对于不同生活经历的人来说，“七夕节”味道丰富，各不相同。对“80后”白领孙小姐来说，七夕是一种甜蜜的期盼；对“60后”妈妈张女士来说，七夕是一份温馨的团圆；对出生于上个世纪40年代的“红娘”徐奶奶来说，七夕是一份美好的回忆，更是一份份深深的祝福。这说明（）①意识具有自觉选择性和主动创造性②人们对同一对象会产生不同的真理③人们对事物的反映受生活环境等主观因素影响④由于自身经历不同人们对客观事物的反映不同
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在课程内容选择时，经常会出现：1.同一个目标，可以通过不同的课程内容和形式的组合来达到：2.同一课程内容可以通向不同的教育目标。在这种情况下，就要根据实际需要，对课程内容和形式进行优化选择。这是课程内容选择的（）原则。
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不同种类的自然资源规划。其内容各不相同。但通常都要包括（）
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对幼儿园课程中游戏的界定是什么？
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除了各种报表信息外，监管当局利用内部管理报告是获得银行利率风险方面信息的最好方法。对不同监管当局而言，信息的具体内容可能各不相同，但必须包括（）
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（）是根据学生的特点和意愿来分组教学的，各组学习年限相同，课程则不同。
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由于时代不同、科学技术发展水平不同，学校的课程门类、课程结构、课程内容也各不相同。
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牙膏是人们生活必需品之一。不同品牌、不同功效的牙膏，配方也各不相同。但保湿剂、胶粘剂、摩擦剂、发泡剂、香味剂、稳定剂、防龋剂等是所有牙膏中共同的、必须具备的组成成份。
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在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。
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义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都能获得（）的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
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遭遇精神打击时，不同的人对于同一类精神刺激反应各不相同。这种对精神刺激的抵抗能力，被称之为（）
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对市场概念的理解是随着历史的发展不断变化的，在不同的历史时期人们对市场的理解各不相同。（）
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一旦考虑到“未来”，人们对住宅的要求便_____地苛刻和复杂起来。因为人们对“未来，的起点与规划是不同的。规划中的“未来”，可能是开始退休生活，可能是孩子独立工作之后．也可能是财务自由后的日子。而人们的志趣与家庭结构又各不相同。那么属于各种“未来”的房子必然多种多样，这是一个与_____有关的答案。 填入划横线部分最恰当的是：
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根据课程内容可知：凡是上当受骗的人的共同点是爱占便宜。（）
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根据课程内容可知:孔子的学生子贡是一个武艺高强的人。( )
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范式协助我们把不同的课程与教学理论和观点加以分类，提供不同探究方式探讨课程与教学问题，以及界定课程与教学的维度，使我们对一些基本的课程与教学问题不断进行反思和加深理解。这一说法是？
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面对同一刺激，不同的人有不同的反应，课程中举了哪三个例子？
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根据课程内容可知:凡是上当受骗的人的共同点是爱占便宜。()
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新课程标准指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现（)、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展
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商品学在发展过程中，由于对商品学研究对象的不同理解而导致研究内容和研究方法各不相同的两大学派——______和______。
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认为课程是一种内容单元的顺序的人是：()
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某企业拟开设4门培训课程：《企业文化培训》《劳动法培训》《商务礼仪培训》《销售培训》。员工甲乙丙丁4人各选修了其中一门课程。已知：①他们4人选修的课程各不相同;②法律专业毕业的丙选修的是非法律类课程;③甲选修的不是《企业文化培训》就是《商务礼仪培训》。补充以下哪个条件，能确定丙选修的是《销售培训》
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人们的沟通风格各不相同，比如，外倾的人通常具有热情、敏感、活泼、开朗;内倾的人通常内敛、喜欢钻研。（)
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课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响
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