有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等；第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形，结果是：（）
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互联网上的有些地方，有时会出现一些你知道不好的文字或者你认为不好的图片。如果你在一个网站上，看到这些让你不舒服的东西，你应该怎么办？（）
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阅读下列图片，回答问题 https://assets.asklib.com/images/image2/2017051808575855121.png 观察上述四副图片，请把它们分成两类，并指出这两类图片内容分别承载了什么文化？
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教2～3岁幼儿看图说话，开始时由成人讲图片中的内容，然后直接让婴幼儿复述。
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在Word2003中，如果想让一个图片浮于文字上方，以下说法正确的是（）
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在Powerpoint中，如果要让一个图片文件作为幻灯片的背景，应执行（）。
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有这样一个心理实验：给墨西哥人和美国人看两组图片，一组是美国人熟悉的打棒球的场面，一类是墨西哥人所熟悉的斗牛场面。这些照片快速地交叉出现。结果是84％的美国人只看到打棒球的场面，74％的墨西哥人只看到了斗牛的场面。这说明受众使用信息时的（）现象。
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实现对某一图片设置超级链接以实现页面跳转的第一个操作步骤是（）
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老年性痴呆的记忆训练中，增加识记图片或物品的数量、时间及记忆保持时间属于（）
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如果给裂脑人呈现英文单词“HEART”，该单词的两个字母“HE”被呈现在他的左侧视野，字母“ART”呈现在其右侧视野，当要求他用左手挑选一张图片以表示自己所看到的，此人所选的图片上画着（）
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（）曲非烟避开了余沧海丢过来的纸团，纸团上画着什么？
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以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构，请对其进行分析。 （1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题。 （2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想“黄河水为什么会舍有大量泥沙”。 （3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自已实验验证自己所作的推想。 （4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。 （5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。
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小张在网上下载了20张精美的图片作为电脑桌面的壁纸，但这些图片的文件名都不规则，他想将这些图片统一更名。他将这些图片全部选定后，右击第一个文件，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”，输入文件名“桌面壁纸”，确认之后，最后一个文件的名称为（）
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一个包括文字、图片、空格、空行和标点符号在内的页面大约有4KB的信息，如通过一个带宽为IOM的网络下载10个这样的页面，当吞吐量为2.0M时，约需时()秒。
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（2014，T80）在一项典型的儿童前瞻记忆实验中，先向儿童介绍一个叫嘟嘟的鼹鼠玩具，并告诉儿童，鼹鼠嘟嘟有很多图片，但它在白天看不到东西，请帮它把这些图片的名字读出来，但是嘟嘟很害怕动物（如牛，羊、猪等)，如果发现了动物的图片，就把它们藏起来，请根据实验任务的描述，回答下面的问题： （1)该实验中前瞻记忆的任务是什么？衡量的指标是什么？ （2)该实验属于那种类型的前瞻记忆实验。
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按照顺序呈现护士，兔子，月亮，救护车，胡萝卜，太阳，太阳的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说："刚才看到了救护车和护士，兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮.这些幼儿运用的记忆策略是（）
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在窗体上画一个文本框和一个图片框，然后编写如下两个
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单选： 以下选项中，哪一种方式是电子实验报告实验教学系统中上传波形实验数据的正确方式？ A. 将波形实验数据打印出来。 B. 保存波形实验图片到指定的目录中。 C. 拿出手机，拍摄屏幕，将波形实验数据通过微信的方式上传到电子实验报告实验教学系统中。 D. 直接让实验指导教师当面检查屏幕上的波形实验实验数据。
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在臀围线上，分别离前、后侧缝线____cm的位置，往上画直丝缕线作为T线。【图片】
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宝贝分类可以是（)或（)形式，因为图片比文字有“更直观、更醒目”的特殊效果，所以设计精美的图片分类，用图文结合的方式（)会让店铺宝贝分类井井有条、增色不少。
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在一件货物的包装箱上画着一把雨伞，还有雨点，这个标识的意思是（)。
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17、自然语言处理作为人工智能领域最重要的一个研究方向，其技术发展与人工智能的发展历史一样，主要有以下两类方法，其中第一类是基于规则的方法，另一类是（）
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36、老师让幼儿把分别画有“手套”、“脚”、“袜子”、“手”的 4 张图片分成两组。小强分成“手套”和“手”，“脚”和“袜子”两组。其理由是：手套是戴在手上的，袜子是穿在脚上的。小明分成“手套”和“袜子”，“脚”和“手”两组。由此判断，小强和小明的思维水平处于同一水平。
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创建名称为Form1的窗体，在窗体上画一个图片框。在图片框的右侧画一个垂直滚动条，其Min属性为100，Max属性为2000，LargeChange属性为120，SmallChange属性为30。在图片框中装入图片，图片框的宽度与图形宽度一致，高度任意，如图4所示。编写一个事件过程，程序运行后，移动滚动条上的滚动块可以放大或缩小图片框。程序中不得使用任何变量。 注意：存盘时必须存放在考生文件夹下，
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在窗体上画一个文本框和一个图片框，然后编写如下两个事件过程： Private Sub Form_Click（) Text1.Text=“VB程序设计” End Sub PrivmeSubText1_Change（) Picture1.Print"VB Programming" End Sub 程序运行后，单击窗体，则在文本框中显示的内容是 【7】 ，而在图片框中显示的内容是 【8】 。
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