宋代系统论述关于人才的“教、养、取、任”的教育改革家是()
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下列关于课程改革的背景的论述中正确的是() ①知识经济初见端倪 ②国际竞争日益激烈 ③人类的生存和发展面临困难 ④我国政治经济发展的客观需要 ⑤我国基础教育发展的需要 ⑥世界各教育发达国给我国教改的启示
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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是新课程改革的指导性文件,其中指出()是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。
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发展中国家必须加快高等教育精英化步伐,进行教育改革,着力提高教育质量,并千方百计实施人才引进计划,以应对人才从发展中国家流向发达国家,造成本国人才奇缺的局面。
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深入推进教育体制改革,推动()结合,完善适应创新发展需要的人才培养模式,加强专业技术和工程人才的培养,全面提升人才培养质量。
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力实施人才强教、人才强校战略,把()建设作为战略主线,贯彻教育改革发展的全过程。
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深化教育教学模式改革,积极营造鼓励创新,宽容失败的创新文化,为创新人才营造良好环境需要()。
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根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定,下面不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是( )。
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加强素质教育是深化教育体制改革的关键,不能否认这是培养新世纪人才的重要举措。
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深入推进教育体制改革,推动科技教育结合,完善适应创新发展需要的人才培养模式,加强专业技术和工程人才的培养,全面提升人才培养质量。
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中国教育改革的目的之一是培养大批拔尖创新人才,建设创新型国家。
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深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》提出更新人才培养观念必须树立“五个观念”,以下属于这五个观念的是()
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》提出实行人才培养体制改革, 下列不符合人才培养体制改革的措施是( )。
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从“教”、“养”、“取”“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由()提出的。
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根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》规定,下面不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是( )。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》提出深化教育体制改革,关键 是( ) ,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。
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下列选项属于改革教育质量评价和人才评价制度具体做法的有()。
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《教育规划纲要》根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则,选择部分地区和学校开展的十个重大改革试点是:推进素质教育改革试点、()、()、()、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投进保障机制改革试点、省级政府教育统筹综合改革试点。
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学校不断深化教育教学改革,组建了()、()和(),加强特色人才培养。
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论述体育教育实习应如何进行改革?
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《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》 强调,要“ 严把考试和毕业出口关 ”。下列说法正确的有()
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《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》提出要深化考试招生制度改革,精准选拔人才。()
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我国在进行学制改革时,既考虑到面向社会对全体成员进行教育,使所有儿童都有 教育机会,又在此基础上,考虑提高工作效率,是我国能够培养出世界一流人才,为国家的发展提供高质量优秀人才现实,这体现了我国学制改革遵循()的原则
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试论述各国政府发展幼儿教育事业的改革行动。
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