教师要以发展的眼光来看待学生,不仅善于发现学生身上出现的问题,更要把握学生的过去,很好地预测学生将来可能出现的问题,指的是()。
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如果教师把自己的热忱和期望投放在所要塑造的学生身上,也会激活学生,使学生的行为也向期望的方向发展,叫做()
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教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。
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教师不仅要用“诚”来感悟学生,激励学生,真正吸引学生,教师还需要()
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中小学教师要以()为本,努力把学生培养成为符合社会发展需要的人才。
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教学就象参加跳舞,如广场舞蹈,这是理解教师这一职业的一种方法。随着舞伴的变换,舞伴之间的关系变得越来越巩固,气氛越来越活跃。同样,优秀的教师不仅与学生“共舞”,而且与家长、同事、领导及社会人员共舞。当今社会的复杂性要求教师善于与各种人打交道。
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正确看待学生心理发展过程中出现的种种(),使学生们切身感受教师的尊重、理解和信任。
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教师不仅是知识的传授者,还是指导者。教师应多鼓励学生发现问题,提出问题。
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教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展,以下说法错误的是()
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教师不仅要让学生“学会”,而且要让学生“会学”;不仅要传授学生知识,而且要给予学生打开知识宝库的“钥匙”,使学生学会学习,学会发展。此句体现了素质教育的( )特点。
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苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西”,这体现了教师对学生应该()。
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只有教师工作快乐,才能带给学生学习的();只有教师健康发展,才能培养出健康发展的()。
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在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中,为了培养学生的合作、自主探究能力,教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。
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教室是学生的一个重要组成部分。它不仅是学生日常学习的场所,更是一个集体团结奋进的阵地,是同学们交流、互助、活泼发展的平台。因此教师布置很重要,教师布置时应注意()。
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某高校教师非常注重教育教学方法,善于发现各个学生身上的特长,做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到()
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各中小学要以新课程为导向,以()为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为研究对象,以()为研究主体,以学校、()为研究基地,通过教学研究来促进学校、教师、学生的共同发展。
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大学生可以通过提高自我控制能力.勇于接受挑战和学会用发展的眼光看待自己来使自己做的更好。
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音乐教学中,要善于利用作品本身蕴含的情感,唤起学生思想上的共鸣,使学生对作品产生较为深刻的情感体验。学生的情感是靠教师来激发、调动的。这需要音乐教师在课堂上应该怎么做?()
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教师要以_____的态度对待学生,关注学习成绩好的学生,同时也要看到学习成绩不好学生的潜力,要采取积极措施促进____生的发展。
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“用发展的眼光看待学生的心理问题”就要求我们做到学会包容学生不足,等待学生成长完善。()
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