个案工作的目标是以小组的方式帮助案主恢复、增强其社会功能。
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社区社会工作与个案社会工作、小组工作一道被正式确认为社会工作三大传统方式，是在（）之后。
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个案工作者和案主之间的友好关系只是手段而不是目的，目标一旦达到，朋友关系即告结束。
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社会工作者相信可以运用专业的方法和技巧帮助矫正对象改变其与社会生活不相适应的思想观念、生活态度、行为方式等，达到恢复其社会功能、回归社会的目标。这主要体现了矫正社会工作（）。
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个案工作是一种以（）的方式为遇到困难的人们提供帮助的社会工作方法。
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在协助案主进行行为评估的时候，个案工作者可以代替案主对其行为作出价值判断。
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个案社会工作是通过一对一的直接方式提供给案主需要的帮助。
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影响工作者与案主制定个案工作目标的因素有（）。
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个案工作者小王正在为一名受亲子关系冲突困扰的案主提供服务，在获知一家杂志社将举办一场免费的亲子讲座后，把讲座的时间、地点告知了案主，让案主去参加这个讲座，希望可以有所帮助。在这个情景中，个案工作者小王发挥的角色是（）
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社区社会工作和个案社会工作、小组社会工作一样，服务于社会工作助人自助的最终目标，但其在调动社区内部资源方面具有独特优势。
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萨提亚认为，个案工作者要帮助案主解决面对的现实问题。
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（）指为根据家长需要提供的如何做好父母的指导和教育工作，一般可采用个别辅导、家长自助小组和亲子互动团体等方式进行。其目标是帮助父母提高亲职能力，做个好家长。
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心理与社会研究从个案工作者与案主的第一次接触就开始了，它贯穿了整个诊断的过程。
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个案工作的本质包括恢复和增强个人或家庭的社会功能，其中，社会功能的增强是指（）
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个案工作者与案主制定目标时，有哪些步骤（）。
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作为学校社会工作者，为了帮助学生有效地进行职业生涯规划.从社会工作方法的视角，针对中小学生，可以运用个案工作、小组工作的方法介入，不能用社区工作的方法介人。
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社会工作者小林拟运用“生涯选择配合论”来帮助青少年进行生涯规划，协助他们更加清晰地了解个人内在世界与不同职业所需特质之间的关系。小林可设计以（）为主题的小组活动，实现其工作目标。
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在个案工作过程中，其主要目标是从各方面了解案主及其问题，那么，它是（）。
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个案工作者作为支持和可依赖的人，首要的任务是帮助案主确立自救的信心，保持振奋的心理状态。
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增强个人或者家庭的社会功能也是个案工作本质的一部分，其重要内容包含（）。
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社会个案工作需要帮助服务对象协调适应社会环境的状况，首先是要恢复个人或者家庭（）的社会功能。
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心理社会学派个案工作模式帮助服务对象的介入方式主要包括（）。
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社会工作者召开座谈会，开展小组活动，帮助案主明确表达需求，发展解决问题的能力，最终解决问题。在这个过程中，社会工作者扮演了（）角色。
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学校社会工作者可以利用个案辅导、家长会、家访等机会和小组工作方法，开展学生的互助成长小组，与有关教师进行沟通，向教师提供咨询服务等帮助。这是为（）提供的服务。
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人本治疗模式更易于被各国及社会中具有不同文化背景的个案工作者和案主接受。（)
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