对心理健康教育课的评价更宜采用终结性评价的方式

相似题目

• 网络教育的课程考核通常采用形成性考核和终结性考试相结合的方式进行。

  A . 正确 B . 错误

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• 评价高血压健康教育的效果，可以采用哪个指标（）。

  A . A.高血压防治知识的知晓率、高血压并发症的发病率 B . B.高血压防治知识的知晓率、生活方式中不良行为的改变率 C . C.高血压防治知识的知晓率、高血压发病率、生活方式中不良行为的改变率 D . D.高血压并发症的发病率、生活方式中不良行为的改变率 E . E.高血压防治知识的知晓率、生活方式中不良行为的改变率、高血压发病率、高血压并发症的发病率

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• 要逐步建立和完善学生综合素质评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在（）的评价机制。

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• 在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（）

  A . 档案袋评定 B . 苏格拉底式研讨评定 C . 表现展示评定 D . 成就测验

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• 心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 终结性评价主要是以（）评价的方式进行。

  A . 体育教学过程 B . 学习效果 C . 体育成绩 D . 技能掌握程度

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• 属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是（）

  A、测量工具 B、测试者观察偏倚 C、调查人员技术熟练 D、因搬迁不能对居民进行随访 E、项目地区发生自然灾害

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• 音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。

  A . 正确 B . 错误

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• 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应重视（）。

  A . 教师评价 B . 形成性评价 C . 终结性评价 D . 定量评价

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• 属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是（）。

  A . 测试者观察偏倚 B . 测量工具 C . 调查人员技术熟练 D . 因搬迁不能对居民进行随访 E . 项目地区发生自然灾害

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• 终结性评价比形成性评价更有意义，愈来愈受到教育评价的重视。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 作为终结性评价的年度评价方案，具体包括（）

  A . 培训项目评价 B . 培训课程评价 C . 学员培训效果评价 D . 教师工作业绩评价 E . 培训管理评价

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• 下列对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中终结性评价的认识，不正确的是（）。

  A . 终结性评价的目的在于评判活动的效果 B . 终结性评价一般在单元、学期、学年终结时实施 C . 终结性评价会认定学分、评定成绩 D . 终结性评价的主体只有老师

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• 依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、（）和终结性评价。

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• 终结性评价是对学生个体学业进展及行为变化的评定，是对教学效果的检测。

  A . 正确 B . 错误

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• 对学生学业成就的评价主要采用量化测验和质性评价方式，具体操作时主要采用的方法有（ ）。

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• 教学评价的方式与方法分别是形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相结合、 。

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• 采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（） A．形成性评价 B．终结性评价 C．诊断性评价 D．相对性评价

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• 小学英语的终结性评价课采用等级制或达标的方法记成绩，但最好采用百分制的方法（）

  是 否

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