习主席以（）例子来比喻青年要形成正确的价值取向。
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习主席在五四座谈中谈到了他对我们国家屈辱史的感慨，也表达了对建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的向往。习主席的感悟，也对给我们青年学生（）。
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习主席曾提及：展望未来，我国青年一代必将大有作为。这是（）的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。
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习近平主席在青年要自觉践行社会主义核心价值观中曾提到《孔子》中的一句话（）。
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国家主席习近平和越共中央总书记在河内共同会见参加第十六届中越青年友好会见活动的中越青年代表。期间，习主席提到“民相亲”要从（）做起，并希望他们做中越传统友谊的传承者。
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柏拉图通过画家画桌子来比喻理念与具体事物的联系，那么在这个例子中，哪张桌子才是真实的呢？（）
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评价的价值取向要正确，要重视评价的（）
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2014年五月，习近平在考察北京大学讲到青年的价值取向决定了整个社会的价值取向，要抓好这一时期的价值观养成，由此习近平做了一个贴切的比喻（）。
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习主席在同各界优秀青年代表座谈时的谈话中提到青年是社会上最富活力、最具创造力的群体，理应走在创新创造前列。所以，我们作为青年学生应该（）。
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习主席希望广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，（），努力实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
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中央政治局委员、中华人民共和国副主席李源潮曾在一次会议上指出，中央书记处要求，要结合全党开展的中国特色社会主义学习教育，在青年中广泛开展“三观”“三热爱”主题教育活动。中央重视青年的“三观”教育，从文化生活角度看，是因为世界观、人生观、价值观（）①是人们文化素养的核心与标志②一经形成就具有确定的方向性③不断促进人的综合素质的提高④对人与社会的发展有决定作用
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习近平总书记在北大与青年学生座谈时，形象地把青年价值观的养成比喻为（）。
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中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在五四青年节到来之际，强调青年面临的选择很多，关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。其中对人生观起决定意义的是（）。
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柏拉图通过画家画桌子来比喻理念与具体事物的联系，那么在这个例子中，（）才是真实的。
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习近平强调，青年的价值取向决定了（）。
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滕尼斯始终关注社会价值取向这个核心，并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。
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对于青年学生的学习问题，习主席也曾说到：青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为（）任务，作为一种（）、一种精神追求、一种生活方式。
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在十九大报告中，习主席强调，要旗帜鲜明为那些（）的干部撑腰鼓劲。
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习主席认为青年学生在遇到多方面考量，及疑惑、彷徨等正常的人生经历时，应该掌握（）。
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习主席在五四青年节时提到自己到农村插队的事情：上山放羊，我揣着书，把羊圈在山坡上，我就开始看书；锄地到田头，开始休息一会儿，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。这告诉我们（）。
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柏拉图通过画家画桌子来比喻理念与具体事物的联系，那么在这个例子中，哪张桌子才是真实的呢？
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大学生要成就自己宝贵的人生，就要把社会主义核心价值观作为成长成才的根本指针。习近平指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”这句话告诉我们培育和践行社会主义核心价值观是：
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习总书记所说的“麻绳从细处断”来比喻基层党组织建设，说明了什么？
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大学时期是青年学生人生观价值观形成的关键时期，青年学生在这个时期，要（ ）。
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（ ）是学生思想观念、价值取向、精神风貌的成型期，需要教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
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