５～６岁是儿童口语发展的关键期，最适合进行语言教育的时期。
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心理学家提出，4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，加强4—5岁儿童的书面语言训练，主要遵循的是个体身心发展的（ ）。
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最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是（ ）。
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心理学的研究证明，5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期；2～3岁是学习口头语言的最佳期；4～5岁是开始学习书面语言的最佳期；学习外语应该从10岁以前就开始；学习乐器在5岁左右为最佳，9岁（小学三年级）是道德形成的关键期。针对这一特点，教育者应当加强对青少年身心发展关键期的教育，以收到事半功倍的效果。下列表述与文段相符的是（）。
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2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄）时期。
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0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段
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2-5岁时，儿童词汇扩展的最快，对（）模仿力最强，是最适合进行语言教育的时期。
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“从小看到老”说明了3～7岁是哪个因素发展的关键期()
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儿童口语发展的关键期，是（）以前。
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提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是（ ）。
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（）岁是口头言语发展的关键期。
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婴幼儿1岁半-3岁是训练口语的最佳期，因此育婴师要指导家长进行适宜的教育。
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研究表明，（）岁是幼儿学习书面语言的关键期。
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儿童学简单口语，（）岁是最佳期。
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脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得最快，比如：3岁以前是动作发展的“关键期”，1～3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期，脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力，易于受到环境的影响。关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。下列利用了“关键期”理论的是（）。
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6--12岁是儿童学习语言的关键期，过了这段时间，他们学习新的语言将极其困难。
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（ ）岁是幼儿完整口语发展的关键期。
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1~3岁是儿童行为培养和发展的关键期，也是最初的社会性格形成时期。
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脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得最快，比如：3岁以前是动作发展的“关键期”，1～3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期，脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力，易于受到环境的影响。关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。 下列利用了“关键期”理论的是（）。
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学前儿童日常生活中的语言教育在日常生活中以问答和对话的方式与他人进行的一种口语交际的活动。（)
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脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得最快，比如，3岁以前是动作发展的“关键期”，1～3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期，脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力，易于受到环境的影响，关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。下列利用了“关键期”理论的是（）。
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《爱弥儿》中蕴涵的早期家庭教育思想：家庭教育是培养“()”的主要途径;家庭教育要适合儿童的“()”;重视感觉教育;重视家庭体育保健;知识教育的内容要适合儿童的理解能力和发展水平;用“()”进行道德教育。
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某地“国学班”宣传讲座上，国学主讲老师说：“学前教育阶段是培养学生国学热情的关键时期，作为家长要抓住儿童发展的关键期，及时进行教育，塑造孩子热爱国学，崇尚中国传统文化的理念。”该主讲老师的言论反映了人的身心发展具有（)。
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__________是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出__________的发展模式；如3-4岁是儿童口头语言发展的高峰期
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视觉障碍儿童视觉表象保留的质量和数量取决于视觉损伤的时间和程度，就失明年龄而言，（)岁是关键期。