某一同学两次敲击同一个音叉，听到的声音却有很大不同，你认为这其中最大可能的不同主要是（）
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地声是一种普遍存在的临震前兆，地震时，人们会听到不同的声音，请问，这是由于人们所处的地区离震中的什么不同？
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活塞销敲击声判断方法：将机油加油口盖打开，用耳侧听，再逐缸停止工作，若断缸时响声消失或减轻，并在工作瞬间发出“嗒”的一声响，就说明此缸响，此敲击声在气缸下半部听到声音（）。
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患者男性，17岁，高三学生。半年前无明显诱因出现凭空闻人语，即使在没人的时候也经常听到一些同学在议论自己的声音，并感觉周围同学要联合起来陷害自己，老师也故意刁难自己，为此患者难以集中精力学习，成绩明显下降，回避与人交往。此病人最可能的诊断是（）
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双耳听到一个音源的声音，对两耳来说，由于听觉角度不同，就产生了距离差、时间差、强弱差和（）。
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一端在某一条芯线上放音，另一端在两条芯线上都是听到一样大小的声音，证明该线对（）。
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某小区，最近有业主向物业投诉：每天夜晚入睡的时候，他在家总能听到"嗒、嗒、嗒……"的敲击声，非常影响他的休息，让物业企业给予解决。该物业服务企业的工作人员小王先到投诉业主的家里了解情况，实地观察现场的声音来源。虽然基本判明了声音的来源，但没有贸然地上业主家中去拜访，而是向相邻业主送达信件。信中非常委婉地表达了事件的情况，友善的提醒业主及其家人，合理安排夜间活动和工作。信件传达的第二天这种声音就消失了。问题
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当一个通信回路进行通话时，在相邻回路上听到这个通话的声音称为（）。
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听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声……体现了刺激的（）。
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为测定某音叉C的频率，可选定两个频率已知的音叉A和B；先使频率为800Hz的音叉A和音叉C同时振动，每秒钟听到两次强音；再使频率为797Hz音叉B和C同时振动，每秒钟听到一次强音，则音叉C的频率应为：（）。
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晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说：“你们在干嘛？是不是在递情书啊？现在可不是谈恋爱的时候啊，考上大学后再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听到了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是（）。
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小明做了一个试验，第一次把铅笔放在离脸不远处，敲击铅笔，耳朵听到了声音，第二次把铅笔咬住，用同样的力敲击铅笔，这使他也听到了声音，问：两次听到的声音有什么不同？两次听到声音为什么不同？
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从曲轴箱部分可以听到钝哑敲击声，从机油加油口听声音更明显，是（）间隙过大。
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每当电梯运行经过某一层时，就会听到位于轿门上方有“嚓”一下声音，这是由于开门刀与（）相摩擦产生的。
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假设声音以每秒1000英尺的速度传播。一个腐烂的木头音叉发出的中央C音在250赫兹,即每秒250次。这些波的波长是多少?
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如果火车的车轮轴有肉眼难以觉察的损伤或有小裂纹时，车轮的固有振动频率将发生变化。火车站的检修工人只要手持榔头敲击火车的车轮等部位，就可以根据听到的声音的频率变化来判断隐患的存在。
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如果一个学生在一个月时间里接受两次测验，所得成绩相差很大，那么我们说这两次测验的()不好。
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一端在某一条芯线上放音,另一端在两条芯线上都能听到一样的声音,该线对可能有（)。
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甲、乙两家企业提供形式和内容类似的“中式快餐”，但两家企业的业绩却有很大不同，从资源分析的角度来看，最可能决定其核心竞争力的是（）。
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用大小不同的力敲击鼓面，打鼓的人觉得声音的（）
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在大教室中,教师手拿振动的音叉站立不动,学生听到音叉振动声音1020的频率;若教师以速度匀速0.5m／s向黑板走去,则教师身后的学生将会听到拍音,则拍频为3Hz（）。[ ]
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材料： 我在上公开课《九色鹿》，课文讲到了九色鹿得知昔日那个被自己救起来的人却恩将仇报时很气愤，课堂掀起了一个高潮，大家都在气愤地谴责主人公。突然，一位同学的饭盒掉在了地上发出了很大的声音，同学愣住了，不知如何是好。 那位同学更是看着我，顿时脸都红了。我马上笑着说：“瞧，连饭盒都气愤得跳出来了。”孩子们顿时大笑。那孩子也没有那么紧张了。我便再借机说：“那就请饭盒的主人来表现一下气愤吧!”那孩子顺利
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“你干嘛？再动我不客气了!”声音很大，半车厢的人都能听到，那男人也一愣，随即摆出一副“（)”的面孔，“侬当侬啥人啊!神经病!”还没说完，就听到“啪”地一下，女孩打了他一个耳光。
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