2、“组织学前自测，诊断学情，发现学生认知基础、学习倾向等个性差异，总结学习问题” 属于个性化教学过程的哪个环节？

相似题目

• 有两组数据“2.61、2.64、2.60、2.66”和“2.60、2.60、2.62、2.64”.则这两组数据的平均极差为（）。

  A . 0.06 B . 0.05 C . 0.04 D . 0.03

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• 1+3， 2+2， 1+1， 2+3， 1+2， 2+1， （ ）

  A . 2×2 B . 2+3 C . 3×1 D . 1+3

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• －1/2，1/4，2，2，13/2，（　）。

  A . 19/4 B . 8 C . 29/4 D . 17/2

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• 测得一组数据如下：2、36，2、79，2、42，2、53，2、47，2、65，3、21，2、85，3、45，2、67，2、92，2、45，3、07，2、48，3、12，该组数据的标准四分位间距（IOR）为（）。

  A . 0、445 B . 0、60 C . 2、67 D . 2、75

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• 2NO + O 2 ↔ 2NO 2 的正逆反应都是基元反应，该反应的平衡常数表达式为 ____ 。 A [NO] 2 [O 2 ]/[NO 2 ] 2 ； B [NO 2 ] 2 /[NO] 2 [O 2 ] ； C [NO][O 2 ]/[NO 2 ] ； D [NO 2 ]/[NO][O 2 ] 。

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• 指出下列各电子结构中 , 哪一种表示基态原子 , 哪一种表示激发态原子 , 哪一种表示是错误的 ? (1)1s 2 2s 2 (2) 1s 2 2s 1 2d 1 (3) 1s 2 2s 1 2p 2 (4) 1s 2 2s 2 2p 1 3s 1 (5) 1s 2 2s 4 2p 2 (6) 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 1

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• (1.1)2+(1.2)2+(1.3)2+(1.4)2+(1.5)2的值是（）。

  A．7.O6 B．7.55 C．8.06 D．8.55

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• 一个数列为1，－1，2，－2，－1，1，－2，2，1，－1，2，－2，……则该数列第2009项为（)。

  一个数列为1，－1，2，－2，－1，1，－2，2，1，－1，2，－2，……则该数列第2009项为()。 A．－2 B．－1 C．1 D．2

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• 在MOVS指令中，其目的串的物理地址为（)A．DS*2*2*2*2+SIB．DS*2*2*2*2+DIC．ES*2*2*2*2+SID．ES*16

  在MOVS指令中，其目的串的物理地址为() A．DS*2*2*2*2+SI B．DS*2*2*2*2+DI C．ES*2*2*2*2+SI D．ES*16+DI

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• 人类的骨蜗管旋绕蜗轴（)周。A.2.5-2.65B.2.5-2.85C.2.5-2.75D.2.5-2.95E.2.75-2.95

  人类的骨蜗管旋绕蜗轴()周。 A.2.5-2.65 B.2.5-2.85 C.2.5-2.75 D.2.5-2.95 E.2.75-2.95

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• 2／3，1／2，2／5，1／3，2／7，（）。

  2/3，1/2，2/5，1/3，2/7，（）。 <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2421001-2424000/bccd3640e47382636105bd3eb655b1d3.gif' />

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• 分部分项工程量清单项目编码以五级编码设置，各级编码的设置宽度为（)。A．2-3-2-2-3B．2-2-3-2-3C．2-

  分部分项工程量清单项目编码以五级编码设置，各级编码的设置宽度为()。 A．2-3-2-2-3 B．2-2-3-2-3 C．2-3-3-2-2 D．2-2-2-3-3

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• 习题：2-4（a-f)、2-5、2-6、2-8、2-11、2-13、2-14

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• 是否存在码长分别为1，2，2，2，2，2，3，3，3，3的唯一可译二元变长码？是否可以构造一个码长为1，2，2，2，2，2，3，3，3，3的即时码？存在多少这样的码？

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• 表达式2*3"2＋4*2／2＋3"2的值是（)。

  A．30.0 B．31.0 C．49.0 D．48.0

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• 2/3，1/2，2/5，1/3，2/7，（)A．1/6B．2/11C．1/4D．2/9

  2/3，1/2，2/5，1/3，2/7，() A．1/6 B．2/11 C．1/4 D．2/9

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• 1+3，2+2，1+1，2+3，1+2，2+1，（)。A．2×2B．2十3C．3×1D．1+3

  1+3，2+2，1+1，2+3，1+2，2+1，()。 A．2×2 B．2十3 C．3×1 D．1+3

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• 例题2.1-2、2.1-3、2.1-4 习题：2.1 （2）、（5） 2.2 （2）、（4）

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• 习题二 §2.1 1（3), （5), （6), （7), （8), 3, §2.2 6, 7, 8（2). §2.3 9, 10（2), （3), 11, 14, 16, 18. §2.4 19, 20, 23. §2.5 24, 25,26. 31. §2.6 29（1), （3). §2.7 28（2). §2.8 30, 33, 36.

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• 完成课后习题 2..2 、 2.6 、 2.7、 2.12

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• 7，2，5，-2，3，2，1，-2，-1，2，（），（）

  A．0，2 B．-3，-2 C．-1，-2 D．-2，2

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• 幂级数[图]的收敛域为（）。A. （-2，2）B. ［-2，2）C. （-2，2]...

  幂级数<img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/17661001-17664000/17661116/2016030117221193610.jpg' />的收敛域为（）。 A．（-2，2） B． ［-2，2） C． （-2，2] D． ［-2，2]

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• P71 例2-1, P75 例2-2 P76 例2-3 P781 例2-4,例2-5 P83 例2-6 P96 2-2,2-4,2-10,2-12

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• 已知X^2+y^2=10，Xy＝－3，求整式（3x^2+3y^2-xy）－2（X^2+y^2+xy）的值

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