你认为教学目标的设计是应该先于行动(教学过程),还是产生与行动(教学过程)之中?为什么?
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认为“好的教学应当先于发展、引导发展”的教育家是()
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教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程,更应该是一种交往的过程。
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下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标:(1)理解词语含义,了解景物特点,并展开合理想象,掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法,学习“总-分-总”的表达方法。(2)通过对桂林山水独特的美的感受,激发热爱祖国壮美山河的情感。(3)着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。你认为这一教学目标的设计:()
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社会工作者对服务对象说:“我们大家对目前存在的问题已经有了很多讨论,为了达到解决问题的目的,现在需要制定明确的目标来督促你的行动,也让我知道应该怎样帮助你。下面,我们讨论一下,看看什么是你认为最重要的目标,以及应该怎样具体行动来一步步达到你所希望的目标,好吗?”这位社会工作者正在进行的程序和工作是()。
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现代教学论认为,完整的教学过程应包括教学目标、()、教学评价三大因素。
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体育教学目标是人们为达到体育教学的某个目的在行动过程中设立的各个阶段预期成果以及最后的()。
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“我们大家对目前所存在的问题已经有很多讨论,为了达到解决问题的目的,现在需要制定明确的目标来督促你的行动,也让我能知道应该怎样帮助你。下面,我们讨论一下。看看什么是你认为最重要的目标,以及应该怎样具体行动来一步步达到你所希望的目标,好吗?这是社会工作者对目标设定中的()程序所采用的方法。
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选择中学物理教材中的某一个演示实验,试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题: 1.为什么做这个实验?何时做这个实验? 2.用这个实验说明什么问题? 3.为了达到实验的目的,这个实验有没有不同的设计方案?如果有,你打算做怎样的教学处理? 4.在演示之前,应该提出什么样的问题,吸引学生的注意力,以引导学生观察思考? 5.通过这个演示学生可能提出什么问题?对学生提出的问题你计划如何处理? 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括,得出实验的结论? 7.通过对这个演示实验的教学设计,你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式? 要求如下: 1. (20分)符合教学设计的格式规范,可以是自己的教学设计,也可以是教学案例; 2. (4分)体现对演示实验教学的理解; 3.以PDF格式进行提交。
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女教师休完产假来学校上班,校长找其谈话说:“你现在的工作已经安排了人,学校目前也没有其他的空缺岗位,你还是自己再联系单位吧!”该教师认为校长这样的做法侵犯了其教育教学权,并欲以此为由提出申诉,则受理申诉的机构应该是省教育厅。()
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女教师休完产假来学校上班,校长找其谈话说:“你现在的工作已经安排了人,学校目前也没有其他的空缺岗位,你还是自己再联系单位吧!”该教师认为校长这样的做法侵犯了其教育教学权,并欲以此为由提出申诉,则受理申诉的机构应该是当地法院。()
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女教师休完产假来学校上班,校长找其谈话说:“你现在的工作已经安排了人,学校目前也没有其他的空缺岗位,你还是自己再联系单位吧!”该教师认为校长这样的做法侵犯了其教育教学权,并欲以此为由提出申诉,则受理申诉的机构应该是当地人民政府。()
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现代教学论认为,完整的教学过程应该包括教学目标、教学实践和()。
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女教师休完产假来学校上班,校长找其谈话说:“你现在的工作已经安排了人,学校目前也没有其他的空缺岗位,你还是自己再联系单位吧!”该教师认为校长这样的做法侵犯了其教育教学权,并欲以此为由提出申诉,则受理申诉的机构应该不是()。
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请根据概念转变教学的过程,①探测认识结构,了解已有概念;②引发认知冲突,解构已有概念;③解决认知冲突,建构科学概念。设计一份以概念转变教学为主的教学设计。 你的写作包含两部分,第一部分是对该教学设计各个环节的分析,请你画一张教学流程图,作一个教学过程的表格,阐述课堂中你将使用的教学策略。第二部分是回想你学习科学的过程中,有没有相关的学习经验,如果有,请阐述你当时学习的过程,如果没有请阐述感念转变教学对你未来教学的启发。
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1、选择中学物理教材中的某一个演示实验,试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题: 1.为什么做这个实验?何时做这个实验? 2.用这个实验说明什么问题? 3.为了达到实验的目的,这个实验有没有不同的设计方案?如果有,你打算做怎样的教学处理? 4.在演示之前,应该提出什么样的问题,吸引学生的注意力,以引导学生观察思考? 5.通过这个演示学生可能提出什么问题?对学生提出的问题你计划如何处理? 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括,得出实验的结论? 7.通过对这个演示实验的教学设计,你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式? 要求如下: 1. (20分)符合教学设计的格式规范,可以是自己的教学设计,也可以是教学案例; 2. (4分)体现对演示实验教学的理解; 3.以PDF格式进行提交。
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