作为大学生，以下提升个体品德的方法中，不正确的是( )
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对于学生身心发展存在着个体差异，下列说法不正确的是（）。
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品德是道德的具体化，但品德是不一定的社会道德规范在个体头脑中的反映和在个体实践活动中的具体体现。
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“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？（）
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大学生思想品德教育中说服教育的主要方法包括（）。
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1. 思想品德课要“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感”。这说明初中思想品德课程具有（）。
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下列选项中，不属于个体领导力提升方式的是（）
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布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。
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关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。
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学生的品德结构中，下列陈述正确的是（）
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以下有关“老年人用药个体差异大的原因”的叙述中，不正确的是（）
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以下不属于作为个体的性别的组成要素的是（）。
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个体品德发展是知、情、意、行诸要素共同作用的结果，根据这一规律，学校德育在培养学生的品德时要（）。
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我国中小学学生品德评价的常用方法是（）。
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下列选项中，不属于个体领导力提升原则的是（）
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我国中小学学生品德评价的常用方法包括（）
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下列对大学生的品德发展，描述不正确的是（）。
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大学毕业生在职场中实现个人素质的提升，以下不正确的是（）。
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一切与学校德育有关的因素，以及教育环境中一切直接影响学生品德发展的因素，才能作为德育评价的内容。
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让学生了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。这属于思想品德课程目标中的（ ）。
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“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的（）。
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以下哪项素质不属于每一名大学生可以在军训中提升的？（ ）
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大学生在春游.秋游过程中,可以用酒精灯.煤油炉作为燃具搞野炊活动。以下说法正确的是____
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受限空间作业个体防护要求中，以下不正确的是（)。
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数据库漏洞扫描将数据库的安全自查由低效的人工方式提升到高效准确的自动检查方式，并以报表的方式呈现给用户，适时提出修补方法和安全实施策略。关于数据库漏洞处理，以下描述中不正确的是（)
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