授课过程中如何调动学员的学习积极性？
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在授课过程中，要讲究授课艺术，将（）融为一体，注重启发引导，恰当运用现代化教学设备，充分调动各种教学手段，增强教育的吸引力和感染力
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教练员与学员进行一对一的驾驶操作技能授课，是教练员和学员的（）教学过程。
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充分调动学员的积极性和主动性，让他们充分发表意见、提出问题并共同讨论问题，这就是带教培训过程中的（）原则。
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授课过程中，要注意通过（）等方式，调动学员的学习积极性。
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企业培训师每设计一个培训过程，都要考虑如何运用（）式，来激发学员的积极性和主动性。
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在三种课堂目标结构中（）目标结构能最大限度地调动学习的积极性，更有利于激励学生的学习动机和改善同伴关系。
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在培训中为充分调动学员的积极性和主动性，可采用的带教方法是（）。
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专业技术人员职业继续教育要做到（），充分调动全体教职工和学员的积极性，充分尊重学员的主体意识，充分确立学员的主体地位，充分发挥学员的主体作用。
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课堂教学过程中，教师要坚持向（）要质量；坚持面向（）学生，认真搞好课堂教学组织，以学生为主体，充分调动学生“自主、合作、探究”学习积极性。
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启发式教学是指在授课过程中采用（）等启发方式引导学员积极学习。
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为了调动幼儿学习积极性，集体教学中教具要多，并不断翻新。
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学校或班级在组织集体劳动、开展学习竞赛活动中，将劳动任务、学习目标分解到小组直至个人，从而充分调动学生的积极性，提高劳动、学习效率，运用的是（ ）。
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学员性格不同，课堂上表现各异。在培训过程中，培训师要注意观察，适时适当沟通，使每位学员在宽松和谐的环境中积极投入学习。
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基层管理工作中，应如何调动人的积极性。
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在教学过程中，正确处理好教与学的关系，既发挥教育者的主导作用，又充分调动学习者的积极性，把两者很好地结合起来，体现的教学原则是（）。
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教师要设计鲜活有效的美术学习实践活动，调动全体学生在活动中积极（）、（）。
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以人为本、过程管理及经营结果组成了卓越绩效模型中的“（）”，它强调如何充分调动组织中人的积极性和能动性，通过组织中的人在各个业务流程中发挥作用和过程管理的规范，高效地实现组织所追求的经营结果，关注的是组织如何正确地做事，解决的是效率和效果的问题。
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在某咨询公司举行的领导技能培训班上，学员们就如何调动员工积极性的问题展开了热烈讨论，最后归纳出以下四种主张。假设这些主张在操作上都没有什么困难，操作成本也没有明显差异，请问哪一种应成为首选？
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培训师在理论培训的授课过程中，力求采取各种方法提高学员记忆效果，其中（）是一种较好的办法
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【单选题】在一次管理知识和技能培训班上，就如何调动企业员工积极性的问题展开讨论时，学员们众说纷纭，莫衷一是，这里归纳四种不同的主张，假如四种主张都能切切实实做好，你认为（）应成为首选的主张。
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培训课程设计的基本要求是调动学员积极性。（）
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幼儿园集体学习活动中充分调动幼儿的各种感官，采用实际操作、亲身体验、直接感知的学习方式，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，支持幼儿（）。
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启发试教育能充分调动学员的学习热情，活跃课堂气氛。（）
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