教师在讲授《社戏》一课时，先让同学们说说预习的情况，这是下列哪种评价方式？（）

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• 阅读下面一段材料，回答问题。1.这个典故的具体内容是什么？2.试着对比作者自身，说说本文是在什么情况下引用这个典故的呢？3.引用这个典故是为了说明什么？以上是某位高中语文教师在讲授课文《六一居士传》一课时，在讲述文中引用《庄子？渔父》的典故时设计的三个问题，以下对其评析错误的一项是（）。

  A . 这三个提问是启发性提问的最典型代表 B . 这三个提问呈阶梯式出现，符合学生的思维规律 C . 这一整个启发性提问的设置不但使学生的提问得到了合理的解答，还能够使学生的思维得到一定的训练和拓展 D . 第三个提问在上两个提问的启发下，学生比较容易思考得出：愚人想逃避自己的影子的典故是为了说明"名是任何人都想要逃避的束缚"，也是为了引出欧阳修的态度

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• 教师在给学生讲授列夫托尔斯泰的作品《复活》之前，让学生们根据自己预习的情况对女主人公玛斯洛娃发表一下看法。下列说法正确的是（）。

  A . 玛斯洛娃是一个上层贵族妇女 B . 玛斯洛娃是一个被侮辱和损害的下层妇女 C . 玛斯洛娃是一个追求个性解放的贵族妇女 D . 玛斯洛娃是一个无可救药的下贱女人

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• 在学习新课《祝福》之前，语文老师先让同学们说一说自己的预习情况，这是下列哪种评价方式？（）

  A . 形成性评价 B . 总结性评价 C . 诊断性评价 D . 发展性评价

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• 在学习新课《背影》之前，语文老师先让同学们说一说自己的预习情况，这是下列哪种评价方式？（）

  A . 形成性评价 B . 总结性评价 C . 诊断性评价 D . 发展性评价

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