教幼儿比较两组物体的数量常用的比较方法为()
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实物资产数量的清查方法中,比较常用的是()。
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一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究,首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组,又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组,就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定,确定其相似程度,而后在实验组实施系列教育活动,半年后同时对两组幼儿进行测定,通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么?
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让幼儿比较物体数量应右手取物,从左到右一一对应地排列物体。()
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选择和比较可供材料的企业或经营部门常用的比较判断方法为()。
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让幼儿比较物体数量应右手取物,从左到右一对一对应地排列物体。()
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在比较两组物体相等与不等的方法选择时,不需要纳入考虑范畴的是()。
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教师如何结合日常生活,指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少()
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会用观察、比较的方法,区别大小和长短不同的物体,会正确运用“大小”、“长短”等词汇是()幼儿量教育的要求。
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"通过——对应的方法比较两组物体的多少"这一计数与基数的教育目标适宜于()
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()岁幼儿能通过一一对应的方式比较两组物体的多少。
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