称寓言为“穿着外套的真理”的是()。
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对寓言和童话区别理解有误的是()
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教学寓言《南辕北辙》时,教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言,其目的描述不正确的是()
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下列作品中,不是选自《伊索寓言》的是()。
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下列文章,通篇以寓言形式说理的是()。
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“五四”运动后,中国现代寓言发展起来,许多作家都参与了寓言的创作、翻译或整理。其中创作成就最高的是()
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属于《韩非子》的寓言故事的是()。
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以下典籍中,没有运用寓言的是?()
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下列寓言出自《韩非子》的是()
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下列文学作品不属于《伊索寓言》的是()。
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下列寓言均出自《伊索寓言》的是( )。
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下列作品中兼有寓言特点的是()。
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下列选项中,不是出自《伊索寓言》的是( )。
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以下作品不是出自希腊最早的寓言集《伊索寓言》的是()
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下列作品中采用寓言形式的是()
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下列属于寓言性传记文的是()。
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“以卮言为曼衍,以重言为真,以寓言为广”指的是()的创作手法。
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下列寓言均出自《伊索寓言》的是()。
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寓言是穿着外套的真理。
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“以卮言为曼衍,以重言为真,以寓言为广”指的是()的创作手法。
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寓言为真,重言为广,卮言为曼衍。
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卮言为曼衍,寓言为真,重言为广。
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有一种说法,称《伊索寓言》为世界儿童文学创作的发端。()