幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）。
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幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（）。
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到了（）出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。
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作为一门从管理科学中分化出来的新兴学科，领导科学产生的标志是（）。
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温病渐从伤寒体系中分化出来是在（）时代。
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教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展，这属于教师角色中的（ ）。
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中国南方的六大方言中，从方言发生学的角度来看，（）是从北方方言直接分化出来的。
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人从动物中分化出来是因为有了（）。
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幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（）
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教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是（）。
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商物分离的理论使物流可以完全从（）中分化出来成为独立的系统。
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根据“教师的道德是各种利益互相冲突的情况下，从调节教师行为的需要中产生出来，以便把教师的行为协调地纳入职业集团的活动中，纳入社会中去，从而保证所有其他参加教育过程的人都能合作相处。”这句话，以下说法错误的是（）。
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民族分化，是指一个民族的一部分从原属民族实体中分化出来的现象，它往往是由民族内部的文化差异造成的。
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教师自然合作文化的一个重要前提条件和特征是它源自于（）。
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教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。
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酿酒生产从农业中分化出来是在（）。
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教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义被称为教师的（）
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原始社会的教育没有阶级性，已经从生产和生活中分化出来成为专门的活动。（ ）
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教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，下面不属于教师劳动特点的是（)。
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教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，不属于教师劳动特点的是（)。
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教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，不属于教师劳动特点的是创造性。（)
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教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，不属于教师劳动特点的是即效性。（)
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教师职业道德规范是在____中提炼出来的，是对教师职业活动中的道德关系和道德规律以及社会对教师要求的简要概括。
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