识记的内容遗忘最快发生在识记后的（）。
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体对识记的内容和数量会随时间发生变化，遗忘具有一定的规律，它们是（）
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个体对识记的内容和数量会随时间发生变化，遗忘具有一定的规律，它们是（）
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遗忘是识记的相反过程。
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实验中，识记一定的材料后休息比识记材料后从事其它学习活动，回忆的效果好，这一事实说明，遗忘可能是由于（）造成的。
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学习一篇文章往往收尾部分记得好、不易遗忘，而中间部分往往识记比较难，这是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰所致。
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识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为（）。
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患者男性，46岁。平日喜欢喝酒，大约每天三斤白酒。患者表现为识记能力障碍，时间定向障碍，虚构症和顺行性遗忘。此患者最符合的综合征为（）。
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遗忘的进程除了与时间有关外，还与（）有关。材料的顺序对识记效果有重要影响，最后呈现的项目最先回忆起来，其次是最先呈现的项目。
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对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。
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识记材料的序列位置不同，遗忘的情况也不一样。一般排列在（）的材料容易记忆，不易遗忘；排列在（）的材料则容易遗忘。
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对所要识记的内容有了充分理解的识记为（）
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在童年期，儿童的无意识记仍占主导地位，有意识识记、意义识记在初步发展。
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记忆的内容遗忘最快发生在记忆后的（）
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识记的东西不能再认活再现称为遗忘,遗忘可分为
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一个较长的学习内容，首尾部分识记效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）。
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识记的材料在保持过程中，（ ）会发生变化。
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根据识记材料的内容，可将记忆分为（）
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记忆过程包括（） A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆 C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆
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识记的内容遗忘最快发生在识记后的
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儿童记忆恢复发生在识记后的（)天内。
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学习一篇文章往往首尾部分记得好、不易遗忘，而中间部分往往识记比较难，这是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰所致。()
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记忆过程包括（)A．识记再认和回忆B．识记、保持和联想C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆
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记忆过程包括（)。A．识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想D．识记、保持、再认或回忆
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艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗忘的进程是不均衡的，在识记的最初时间内遗忘很快，以后逐步缓慢，到了一定时间，就几乎不再遗忘，也就是说，遗忘的规律是（ ）。
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