口才艺术的正确性和语文挂钩，要求语言准确。

相似题目

• 阅读有关多媒体运用的教学论文（节选），按照要求答题。语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。同时，语文课堂教学，也是执教者智慧、激情和技巧熔铸而成的艺术，而任何艺术品都在于突破因袭的模式，创造独特的美学风范。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。对上述观点分析不正确的是（）。

  A . 多媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性 B . 多媒体可以激发学生的学习兴趣，创设逼真的情境，增大课堂容量 C . 多媒体化抽象为形象，使五官官能得以激发，从而有效地提高学习效率 D . 多媒体的运用可以达到理想的效果，对教学目标的实现起到决定性的作用

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• 对电影艺术和语言艺术的可比性描述不正确的为（）

  A、时间的连贯性和空间的完整性 B、表现得深广度 C、以人为本 D、具有写出史诗的可能

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。对该目标理解不准确的是（）。

  A . 能根据对象和场合的不同，有礼貌、得体地交流 B . 能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图 C . 能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯 D . 能根据需要调整表达内容和方式.可以不用注意表情和语气

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• 科研论文的语言表达与运用要求明确、准确和简洁。

  A . 正确 B . 错误

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• 为了消除客户的自我设防心态，从业人员应当展现自己优秀的口才和语言本领以吸引客户。

  A . 正确 B . 错误

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• 语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到（）

  A . 要自觉地、有目的地进行思想教育 B . 寓思想教育于语言文字训练之中 C . 重在潜移默化 D . 加强与客观事物的联系 E . 采用启发式教学

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• 教师语言的准确性，要求教师（）。

  A . 教师在教育活动中有话则长，无话则短，切忌哆唆重复 B . 加强针对性和目的性，避免与主题无关的放心废话 C . 把握学生和本门课程的特点，做到对症下药和因材施教 D . 对不同的学生和教学内容，需要采取不同的语言进行教育工作

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• 课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（）和良好习惯，掌握最基本的（）。

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“表达与交流”理解最正确的是（）。

  A . 充分利用口头语言、肢体语言说出自己想说的话 B . 能够理解对方的观点和意思 C . 根据具体情境利用可用因素，表达自己的想法 D . 必须是面对面地交谈

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• 《普通高中语文课程标准（实验）》提出了语言文字应用的具体目标，下列要求不恰当的是（）。

  A . 能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法 B . 能根据需要，按照相关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体 C . 认识传记作品的基本特性。尝试人物传记的写作 D . 了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性

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• “走转改”活动中的“改文风”的要求，就是让报道的语言变得更加文学化和艺术化。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 《普通高中语文课程标准（实验）》提出了高中选修课程目标，以下对语言文字应用的理解不准确的是（）。

  A . 拓展运用语言文字交流的途径，学会用现代信息技术辅助交流 B . 在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风 C . 关注现实生活和社会的发展，对感兴趣的问题进行思考 D . 能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法，读懂与自己学识程度相当的著作

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• 物流企业的文件语言应具备商业语言和（）二者的简洁与准确性。

  A . 行业语言 B . 产业语言 C . 技术语言 D . 国际语言

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• 导游语言要到达准确性的要求，必须从很多方面着手，以下做法与此项要求不相关的是（）。

  A . 科学的态度 B . 熟悉讲解的内容 C . 遣词造句准确 D . 思维符合规律

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• 阅读有关文本阅读的教学论文（节选），按照要求答题。当前，高中语文课堂教学改革进行得如火如荼、轰轰烈烈，各种语文教学方法、教学模式纷纷呈现，大有“乱花渐欲迷人眼”之势。但仍存在把语文课上成语言文字训练课的痕迹。如何让高中语文课堂充满激情，绽放生命的光彩，迸发智慧的火花，我想只有用阅读这种感性的阳光充满语文课堂，把语文阅读贯穿高中语文教学的整个过程，高中语文课堂才会独具魅力，充满生命力，并且最终成为学生的乐园。对上述观点分析不正确的是（）。

  A . 枯燥乏味的课文梳理和技巧训练使语文的人文性难以体现 B . 语文教学中，教师的任务之一是引导学生通过大量的文本阅读，陶冶性情，涵养心灵 C . 教师应强化“阅读与鉴赏”，弱化“表达与交流” D . 把语文课上成语言文字训练课原因之一是教师忽视了阅读的作用

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• 既是导游语言美之所在，又是导游语言的艺术性和趣味性的具体体现，这要求导游讲解要（）。

  A . A、生动形象 B . B、灵活多变 C . C、表述准确 D . D、幽默诙谐

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• 口才与艺术的真谛中,关于内容与形式的统一,说法不正确的是()。

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• 口才的构成要素包括：口头语言表达能力， ，体态表达能力，心理素质，认知思维， ，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧。

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• 口才的功能主要有艺术审美功能和（）功能。

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• 口才的构成要素包括：口头语言表达能力， ，体态表达能力，心理素质，认知思维， ，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧

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• 时刻和做人挂钩，才能真正学好口才。（）

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• 阅读有关多媒体运用的教学论文（节选），按照要求答题。语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。同时，语文课堂教学，也是执教者智慧、激情和技巧熔铸而成的艺术，而任何艺术品都在于突破因袭的模式，创造独特的美学风范。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的

  A．多媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性 B．多媒体可以激发学生的学习兴趣，创设逼真的情境，增大课堂容量 C．多媒体化抽象为形象，使五官官能得以激发，从而有效地提高学习效率 D．多媒体的运用可以达到理想的效果，对教学目标的实现起到决定性的作用

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• 《高中语文课程标准（实验）》指出“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”。这一要求符合（）

  A．积累·整合 B．感受·鉴赏 C．思考·领悟 D．应用·拓展

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• 导游人员在武汉归元寺向游客介绍《杨柳观音图》时说：“这幅相传为唐代阎立本的壁画，它所体现的艺术手法值得我们珍惜。”这里，“珍惜”属于用词不当， 而应该用“珍视”。这个违背了导游语言准确性的哪一个（）特性。

  A．态度严肃认真 B．了解所讲内容 C．遣词造句准确 D．词语组合得当

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