尝试错误理论中的（ ）被发展成为“强化”。
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强化理论中的强化类型有（）。
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所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（）及其强化性结果的观察而习得（）的过程。这种学习不需要学习者直接地做出反应，也不需要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，观察他人所接受的强化就能完成学习。因此，通过这种方式完成的学习又称为“无尝试学习”。
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0-2岁婴幼儿智慧发展的顺序为发射活动——尝试错误（）.
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在组织变革理论的发展历程中，将某些标准方面与应用行为科学，特别是组织心理学的组织变革与发展方法结合起来的一种尝试，这描述的是（）
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管理科学学派也被称为管理中的数量学派，是法约尔科学管理理论的继承和发展
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苛勒提出了与完形―顿悟说相对立的学习理论，即尝试―错误理论。
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关于强化理论在护理管理工作中的应用，描述错误的是（）
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以（）为代表的纪实性电影美学观，对蒙太奇电影美学展开了激烈的批评，并且成为被西方电影世界普遍公认的经典电影理论发展史上第二个里程碑。
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（）学习理论认为学习过程不是渐进的尝试与错误修正的过程，而是信息加工过程。
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个人职业生涯发展阶段中的尝试子阶段指的是（）
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金斯伯格的职业生涯发展的三阶段理论中尝试期包括（）
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（）着眼于货币的流通手段职能，十分强调流通中的货币数量对币值、价格的决定作用，又被称为现金交易数量理论，是西方货币需求理论发展中的重要一环。
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下列不属于桑代克尝试错误学习理论三大主律的是()
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在职业生涯发展阶段理论中，把职业生涯发展分为幻想期、尝试期、现实期三个阶段是（）。
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根据组织冲突的解决理论， “滴滴为实现进一步发展，于 2016 年收购优步中国的品牌、业务、数据等全部资产，成为行业中的巨无霸”，滴滴公司运用了解决组织冲突的（ ）策略
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下列规律中，不属于尝试——错误学习理论的主要规律的是
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7. 尝试错误理论是谁提出来的：
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关于强化理论在护理管理工作中的应用，以下描述错误的是[ ]
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在曾尝试过吸烟的人中，大约有（)可以发展成为每日吸烟者，即常说的规律吸烟者
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桑代克的尝试一错误理论中提到，尝试一错误学习的基本规律包括效果率、（）、准备率
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“学习的过程就是尝试错误的过程”，这一观点属于哪种学习理论（）
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核心价值观是一个民族区别于其他民族的文化性格，是一个民族团结全体成员的凝聚力量，是一个民族生存与发展的精神支柱。每当社会变革和转型的时期，文化价值观念的重建就会被提出和凸显出来。文学作为文化中的“尖端”、“重器”，更需要反思和建构自己的核心价值观念。而这一根本性问题，我们过去并没有理论上的自觉，更谈不到实践上的自觉。因此我们要旗帜鲜明地提出：把核心价值观念这一概念，引入文学创作和文学理论，使它成为
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尝试错误理论由美国教育心理学家折金结提出（）
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