4C理论是市场营销理论研究的新发展，但是它与4P理论又有相互对应的关系，下面选项中对应不正确的有（）。

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• 当代管理理论主要有以下几种新发展形式（）。

  A . 知识管理 B . 学习型组织 C . 企业再造 D . 虚拟组织 E . 第五代管理

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• 为解决4P理论营销策略的不足，专家提出了对应4C策略进一步完善，因此应（）。

  A . 先实施4P B . 先实施4P C . 4P、4S相结合 D . 顺序无关紧要

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• 比较优势理论有哪些新发展？

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• 4C理论用（）取代了传统4P理论中的促销，强调企业应重视与顾客的双向沟通。

  A . A沟通 B . B顾客 C . C成本 D . D便利

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• 把握读者理论出现的三个新发展？

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• 电子商务的兴起促使行销理论由原来的重心―4P逐渐往4C移动，带来下列哪些新的思维？（）

  A . 不再急于制定行销组合之产品策略，而以响应顾客的需求与欲望为导向 B . 暂时把行销组合之定价策略放一边，而以响应顾客满足其需求或欲望所愿付出的成本为主要考量 C . 不再以企业的角度思考行销组合之推广策略，而着重于加强与顾客之间的互动与沟通以获取、增强与维系顾客关系 D . 不再以企业的角度思考行销组合之通路策略，而以顾客的角度思考，怎样才能提供顾客想要的便利环境，以方便其快速地取得其所需的商品

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• 美国学者罗伯特•劳特朋教授提出了与传统营销的4P相对应的4C营销理论。以下关于4P理论与4C理论区别的说法中，错误的是（）。

  A . 4P理论重视产品导向；4C理论强调消费者为导向 B . 4P理论注重宣传产品的特性和功能；4C理论注重宣传企业形象和建立品牌 C . 4P理论的传播是双向的，要加关注“小众媒体”；4C理论的传播媒介是大众取向且单向 D . 4P理论是以产品策略为营销组合的基础；4C理论以传播和良好的双向沟通为营销组合的基础知

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• 4P营销理论注重以消费者需求为导向，与市场导向的4C相比，4P有了很大的进步和发展。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 领导行为理论和领导理论的新发展分别始于（）时期。

  A . 20世纪40年代 B . 20世纪50年代 C . 20世纪60年代 D . 20世纪70年代末

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• 4C营销理论中的沟通取代了4P中的（）

  A . A、产品 B . B、价格 C . C、渠道 D . D、促销

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• 整合营销理论认为：传统的4P已很难适应现代竞争激烈的市场，而应由4C来代替，4C指（）

  A . A.消费者的需要和欲求 B . B.消费者满足需求欲付出的成本 C . C.购买的方便性 D . D.相互之间的沟通 E . E.分销渠道和促销组合

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• 随着经济的发展，传统的4P理论已不适应新的情况，需要用4C理论来替代，下列属于4C理论内容的是（）。

  A . （A）产品 B . （B）顾客 C . （C）成本 D . （D）渠道

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• 简述中国国际政治学理论的新发展？

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• 以下与4P理论中Promotion起到互补作用的4C理论要素是（）。

  A . Consumer B . Convenience C . Cost D . Communicatio

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• 全党同志要把思想和行动统一到新发展理念上来，（）、推进共享，努力提高统筹贯彻新发展理论的能力和水平。

  A . A、崇尚创新 B . B、注重协调 C . C、倡导绿色 D . D、厚植开放

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• 4C理论抛开了4P理论中的促销策略，转为（），着重于加强与消费者的交流。

  A . 沟通 B . 便利 C . 顾客 D . 成本

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• 科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“（）”（代表人，巴格莱）和“（）”将科目本位课程理论进步深化。

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• 舒尔茨教授提出以4C组合代替4P的整合营销理论，下列哪个名词不属于4C的范畴.（）

  A . 消费者利益（customer benefit） B . 消费者成本（custome rcost） C . 消费者便利性（customer convenience) D . 消费者满意度（customer satisfaction）

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• 领导理论的新发展类型有（）的几种领导模式。

  A . 魅力型 B . 前进型 C . 交易型 D . 变革型 E . 基于价值观型

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• 新发展理念是中国共产党关于发展理论的重大升华。

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• 4C理论是市场营销理论研究的新发展，但是它与4P理论又有相互对应的关系，下面选项中对应不正确的是（ ）

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• 1990年美国劳特朋针对4P’s存在的问题提出了4C's营销理论，4P’s营销组合策略发生了变化，其中Place变为（）

  A．Convenience B．Commerce C．Customer D．Communication

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• 进入新发展（）、贯彻新发展（）、构建新发展（），是由我国（）发展的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑决定的，三者紧密关联。

  A．阶段 B．理念 C．格局 D．经济社会

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• 科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：（）（代表人，巴格莱）和（）将科目本位课程理论进步深化

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