市场经济转型中中央推行经济、地方行政分权形成什么体制（）
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地方政府对于经济的管理是什么体制的产物？（）
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1993年通过的《中共中央关于建议社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出推行（）
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在处于社会转型期的国家，如我国，（）在经济生活中的作用非常巨大，于是由于行政力量直接或者间接导致行政垄断的形成，因此，在这些国家的反垄断法制中，禁止行政垄断即成为第四块重要内容。
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经济管理主体是指具有经济职能的行政机关，包括中央和地方各级政府及其所属的具有经济职能的部门或机构。
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市场经济转型中没有分权是（）
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某同学在研究中国古代政治制度时，找到以下材料：“它创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制；它具有双重性又长期代表中央分驭地方，主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。”该同学研究的主题应该是（）
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国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制，是（）教育行政制度的一个特征。
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国家预算管理体制的实质是解决在国家预算管理上的中央和地方的集权和分权的问题。
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50年代，我国推行普遍民兵制，建立了完整的民兵领导体制，即在中共中央、中央军委的统一领导下，实行地方党委和军事系统的（）领导制度。
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宋代地方行政机构分路、州、县三级。地方行政单位实行严格的分权体制。地方监察制度也是如此。监察职官设置主要有（）。
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中央和地方政府间行政性分权的特点有（）。
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在教育行政上实行集权和分权并存制管理体制，既可以发挥中央集权制和地方分权制的优点，又可以弥补它们各自的缺点，是非常合理的，没有什么弊端。
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“西周政治里有着浓厚的贵族色彩，形成了‘共主’名义下的地方分权体制。”这表明（）
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市场经济转型中中央推行经济、地方行政分权形成什么体制
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市场经济转型中没有分权是
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中国的体制改革内容既包括经济性分权和行政性分权,也也存在着政治性分权改革。()
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地方行政分权形成什么体制
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20世纪70年代末以来，肇始于撒切尔政府和里根政府的行政管理体制改革，在()迅速扩展到几乎所有发达工业国家和新兴工业化国家，并波及处于经济转型中的原苏东国家和其他绝大多数发展中国家，形成了一股世界性的政府改革浪潮。
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教育行政的地方分权制从属于地方管理的分权体制。（)
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我国在中央与地方分权合作制下，中央对地方、上级对下级的权力监控体系将主要通过行政手段和人事手段实现。（)
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1994年，为了进一步理顺中央与地方的财政分配关系，更好地发挥国家财政的职能作用，增强中央宏观调控的能力，促进社会主义市场经济体制的建立和国民经济持续、快速、健康的发展，中国开始实施分税制财政管理体制。（)
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此次政府机构改革再次强调了“要坚决破除制约使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用的体制机制弊端”“提高行政效率，全面提高政府效能，建设人民满意的服务型政府”。这突出了政府机构改革要服务于市场经济转型发展、服务于人民利益获得感的目标。这段文字主要论述了：
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地方分权改革中逐渐形成的类委托－代理关系或经济联邦主义，在引入地方政府之间竞争的时候，其效果是（)。
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同经济体制的转型相比，道德规范的转型在时间上会有一定 的_，它需要更漫长的发育和形成过程，不能指望_。依次填入画横线处最恰当的一项是（）