儿童有两种发展水平，一种为儿童的现有发展水平，另一种为在成人的帮助下，所能达到的解决问题的能力。这两种水平之间的差异叫（ ）。
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在SIPPII中，有两种类型的主节点设备，一种为RSA/RSP板，另一种为AV5板上的主节点。
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“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（）。
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维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平：一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力，这两种发展水平之间的动力状态是由（ ）决定的。
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社会消费水平可以有两种表示方法，其中一种是社会消费总量，另一种是（）。
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牵伸有两种，一种为（），另一种为位移牵伸。
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光传输设备倒换方式有两种：一种为收发两端同步倒换方式（双端倒换），另一种为（）。
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点火正时仪检测点火提前角有两种基本形式，一种为可调延迟式，另一种为延迟式。（）
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设计图中的标桩有两种，一种是（），另一种是水平桩。
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最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。
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小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
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儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经达到的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离称为（）
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新闻心理学的研究有两种水平，一种为特有水平，另一种为（）
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轨道衡的秤台有两种类型的结构，一种为整体框架式结构，另一种为两侧（）非框架式柔性结构。
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（）的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异。
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最近发展区理论是指学生的两种水平，其中一种是学生的现有水平，是指学生活动时所能达到的解决问题的水平。
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前苏联心理学家____的研究揭示：____对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是已经达到的发展水平，一种是可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是“____”。
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2 2 ．维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即是_____ 。
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利用示波器测量时一般有两种方法，一种为直接测量法，另一种为（)。
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维果茨基认为，儿童有两种发展水平。第一种水平是儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，两种水平之间的差异称为（)。
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前苏联心理学家_______的研究揭示：_______对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是_______；一种是_______，这两种水平之间的距离就是“_______”
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维果茨基认为儿童的认知发展有两种水平，一是独立解决问题时所具备的现有发展水平，二是在成人的帮助下或在与能力更高同伴的合作下实现问题解决时所表现出的可能发展水平，二者之间的距离就是()。
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维果斯基的____理论认为儿童发展有两种水平：一种是现有水平，一种是可能的发展水平
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儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。这一概念是由____提出的
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维果斯基认为儿童有两种发展水平 差异就是（）
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