在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。
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教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件．迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()
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教师要因材施教，不断更新教育教学方法，并能灵活处理教学过程中的突发事件，这体现了教师职业角色的（）特点。
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在突发公共卫生事件应急管理过程中，贯彻“预防为主”应从以下三个方面入手：宣传教育、（）、推广普及先进科技
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在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点？（）
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在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。
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在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（）
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教师应学习研究有关实验室安全的知识，同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作，教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。
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在教育过程中，教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的创造性特点。
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水污染突发事件产生的原因一般有：生产过程中人为或其他非正常工况；有毒有害品在贮存中意外事故；运输过程中交通事故或（）；平时累积在某些自然环境下造成污染事件。
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实验动物突发重大事件应急处理实行属地化管理，由当地（）统一指挥协调所辖地区的实验动物机构，各负其责，在应对突发事件全过程中充分体现团结协作的思想和行动反应。
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在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。
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教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智"，反映了教师劳动的（）特点。
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水污染突发事件产生的原因一般有：生产过程中人为或其他非正常工况；（）在贮存中意外事故；运输过程中交通事故或泄漏；平时累积在某些自然环境下造成污染事件。
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教师应学习研究有关实验室安全的知识，同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作，教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。（2.0分）
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教育机智是教师在面对突发事件时的处理和应变能力。
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在执法过程中进行的教育工作是指对可能酿成违法犯罪、治安事件、治安事故的因素有重点地开展教育工作。()
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在教育过程中，教师对突发事件（化学实验事故中）做出迅速、恰当的处理，被称为教育机智，这反映了教师劳动的（）特点
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《民航西南地区航空器事故及遇险突发事件应急预案》：民用航空器在运行过程中发生严重的不正常紧急事件，可能导致重大以上飞行事故发生，或可能对重要地面设施、环境保护、公众安全、社会稳定等造成重大影响或损失，属于级应急响应（）
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水污染突发事件产生的原因一般有：生产过程中人为或其他非正常工况;有毒有害品在贮存中意外事故;运输过程中交通事故或（);平时累积在某些自然环境下造成污染事件。
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在（）的指挥指导下处置交通事故管控处置过程中出现的突发事件，并做好信息上报记录工作
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教师在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。这体现了班级突发事件的处理（）原则
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通信线路在日常使用过程中，不但要遭受大自然灾害的侵袭，还要遭受一些人为因素的危害，例如（）等，这种破坏是没有规律随机出现的，所以维护人员除做好日常维护工作外，还要时刻准备应对突发事故对通信线路造成的损害
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某中学教师李老师因为外出参加学术研讨会，并未向学校及时报备和请假,致使正常教学秩序受到影响，产生了消极后果，学校认定该事件为教学事故,给予李老师警告处分，并扣除当月绩效工资。如果李老师对学校作岀的处理不服，他有权向教育行政部门提出申诉。（）
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